比较阅读：《短歌行》和《归园田居》(1).pptVIP

思考：通过诵读，同处乱世，面对人生，你读出两位诗人对待生活的态度是什么？（分别用一个字概括） 归 忧 * 自主学习 忧 （1）所忧为何？ （2）何以解忧  归 （1）从何而归？ （2）为何而归？ （3）归向何处？ （4）归去如何？  请用原文中的诗句回答 合作探究一 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？ 一忧 二忧 三忧 思考：诗歌往往言在此而意在彼，诗中的“明月”和“乌鹊”代表什么，作者最真实的忧思又是什么？ 所忧为何？ 人生短暂 贤才难得 功业未就 忧 统一天下 志 所忧为何？ * 何以解忧，唯有杜康 契阔谈?，心念旧恩 周公吐哺，天下归心 何以解忧 合作探究一 * 合作探究一 从何而归？ 误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里，复得返自然。 少无适俗韵，性本爱丘山。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 为何而归？ 开荒南野际，守拙归园田 归向何处？ 思考：这些诗句中的尘网、樊笼、羁鸟、池鱼分别指什么？作者使用这些意象表达了自己什么样的情感？ 合作探究一 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 归去如何？ 思考：作者在归园之前和归园之后，心情有怎样的变化，请结合陶渊明所处的时代，简单的谈一谈，这种情感变化产生的原因。 合作探究二 出世与入世，江湖与魏阙，历来都是一个相互矛盾却又相辅相成的问题。说到底，出世与入世只不过是两种不同的生活方式而已。在东汉末年乱世中，曹操和陶渊明作为身份地位截然不同的两个人，他们都借助诗歌传达出了自己的心声。 思考：他们传达心声的表达方式有什么不同？ * * * * * * * 宦海浮沉 乱世抉择 ——志士与隐士的对话 《短歌行》《归园田居》对比阅读 * 任务情境 曹操和陶渊明，一个是结束一方战乱，为新朝代建立奠定基业的政治家；一个是厌弃官场生活，向往田园风光的隐逸之士。他们二人在自己的诗作中表达的思想情感便有了他们自己鲜明的烙印。今天，让我们走进他们的作品，细心体味蕴含在其中的情感，体会作品的表达技巧。 * 知人论世 比较：同处乱世，曹操和陶渊明的人生选择各有什么不同？ （可从其社会背景、理想志趣等角度思考） * 社会背景： 曹操——天下大势： 东汉末年政治腐败，皇帝昏庸，宦官专权，百姓生活困苦不堪，终于爆发了黄巾起义。由于起义军声势浩大，官军无力抵挡，皇帝只得命令各州郡募兵防御，讨贼立功，在平定黄巾的过程中，群雄崛起，而曹操是群雄之中的佼佼者。 陶渊明——晋、宋易代： 陶渊明生活在晋、宋易代之际。他出身官宦之家。曾任过江州祭酒，后来入荆州刺史桓玄幕。桓玄掌握军政大权谋划篡晋。陶渊明又产生归隐想法，后来桓玄篡位，刘裕起兵讨伐桓玄，刘裕掌握了国家大权后篡位改晋为宋。陶渊明就生活在这样一个政局动荡不安的时代。 * 理想志趣： 曹操——统一北方： 曹操是群雄中的一员，他在政治上“挟天子以令诸侯”，消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，又降服了南匈奴、乌桓、鲜卑等少数民族，统一中国北方，实力最为雄厚。他又实行一系列政策恢复经济生产，稳定社会秩序。 陶渊明——仕与隐： 陶渊明受儒、道思想影响。当时政治局面极其混乱，老庄盛行。陶渊明隐居时想出仕，出仕时想归隐。他既有“日月掷人去，有志不获骋”的志士之慨，又向往“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。做官相对安逸，不做官要固守清贫，还有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的辛勤劳作。 * 理想志趣： 曹操——唯才是举： 曹操在统一北方过程中打了大小无数仗，让曹操充分认识到想要统一天下，只有有贤才辅佐，才能实现。因而曹操极其看重人才，不管人才的出身是否寒门？不管品行如何？只要有才华，就会受到重用，使人才“勿有所遗”。因此曹操觉得单纯下发《求贤令》这样的文件还不够，他还要写诗来抒发对人才渴求的迫切心情。 陶渊明——彭泽令： 彭泽令是陶渊明人生的转折点。他任彭泽县令八十余日就辞官归隐了。而且这次归隐之后他就再也没有出来做官。哪怕后来生活极其贫苦，依然坚守清贫。而这次辞去县令的直接原因，据《宋书》本传记载：“郡遣督邮至，县吏白：‘应束带见之。’潜叹曰：‘我不能为五斗米折腰向乡里小人！’即日解印绶去职。” * 诗歌风格： 曹操——古直悲凉： 曹操的诗现存都是乐府诗，与汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的精神一脉相承。尤其是一些反映汉末战乱民生疾苦的诗篇，语言古朴率真慷慨悲