小学生综合素质评价实施方案实施计划书.docxVIP

某镇某小学 小学生综合素质评价实施方案 学生素质发展评价是基础教育评价的核心，意义重大。为了适应新课程改革的要求，必须改革现有的评价体系。根据《泰安市小学生综合素质评价方案》精神。在摸清我学区小学评价现状的基础上，现制定《马庄镇某小学小学生综合素质评价实施方案》。 小学生综合素质评价的指导思想和目标 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价考试改革的通知》精神为指导，全面贯彻党的教育方针， 充分发挥评价的激励和教育导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信、激励和开发潜能。 小学生综合素质评价的原则 全面性原则 全面性原则也是整体性原则，即小学生素质发展评价不仅要面向全体学生，而且要促进学生素质的全面和谐发展。评价不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们在德、智、体、美等方面的发展潜力，不仅是终结性评价，还要关注学习过程和学习方法、学习态度、情感体验、心理素质等方面的评价。 发展原则 发展性原则是指小学生素质发展评价在不同阶段发展水平的差异。在同一阶段水平上，不同个体的发展水平也是不同的。考核要关注这些发展变化的考核目标，在保持基础性和稳定性的同时，要体现质量的阶段性、梯度性和独特性，为不同学生提供相对激励的考核，促进每个学生的发展。 多元主义原则 多元性原则是指小学