五年级语文下册课内阅读复习题3.docxVIP

1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 五年级语文下册 课内阅读复习题 3 苏教版 (二十二) 他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已久的情怀， 倾吐给这茫茫月夜。 他的手指在 ．琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦(xián xuán)上流泻出 ． 来。起初，琴声委婉连绵，有如__________，_________。这似乎是阿炳在赞叹 _______________________，在怀念，在思索。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入 ．了高潮。它以势不可挡(dǎnɡ dān)的力量， ___________________，抒发了对___。 ． 1、给加点的字选择正确的读音，打上“ √ ”。2% 2、在短文划横线处填空。 7% 3、联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？ 2% (二十三) 然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海 水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑 和总是镇定自若， 指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前， 一次次化险为夷。 船队在归途中还遇 到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷 偷摸摸靠近船队时， 郑和的船队迅速将海盗包围起来。 士兵们从大船上往下丢火把， 将海盗 船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。 1、按要求摘抄短文中的句子： (1)文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。 (2)表现海上风浪险恶的句子： (3)表现郑和等人的不畏风浪的句子： 2、本段中运用了和的修辞手法，表现了。 3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“”在文中画出来。 再用“不但……而且……” 写下来。 他想：“人总是，有的，有的。我如果，不是？我一定要！” 在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁，说明他是一个的人。 “就这样，司马迁发愤写作，用了整整 13 年的时间，终于完成了一部。这部前无古人 的著作，几乎，是他用写成的。”这段话中， “前无古人”的意思是。 说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为 2 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. (二十四) 正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马 迁因为替一位将军辩护， 得罪了汉武帝， 入狱受了酷刑。 司马迁悲愤交加， 几次想血溅墙头， 了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想□人总是要死的□有的重 于泰山□有的轻于鸿毛□我如果就这样死了□不是比鸿毛还轻吗□我一定要活下去□我一 定要写完这部史书□想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又 摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。 1、在“□”里填上标点。 2、用“”画出司马迁的“飞来横祸”，用“”画出司马迁“发愤”写史记的句子。 3、“悲愤交加”的意思是。司马迁“悲”的是，“愤”的是，文中表现他“悲愤交加” 的词语是。 4、历史上死得比泰山还重的人物有：、，死得比鸿毛还轻的人物有、。 5、读了这段话，我想用“”这句话 (二十五) 正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马 迁因为替一位将军辩护， 得罪了汉武帝， 入狱受了酷刑。 司马迁悲愤交加， 几次想血溅墙头， 了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想： “人总是要死的，有的 重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一 定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重 又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是，请你写出 下面几句话中引号的作用。 (1)写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。 (2) 有些人在公交车上， 尽管自己还没有到站， 就抢在车门口， 为的是方便自己下车， 这样的“聪明人”还是少一些好。 2、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。 3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还 轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。 司马迁想：我如果就这样死，就是的死；就是 这样的死就是轻于鸿毛的死。 而只有 的死；就是的死…… 的死， 才是 3 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 重于泰山的死。 (二十六) 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的，，好像在考 虑如何，战胜敌手；有的，，好像在暗下决心，誓为秦国统一天