四年级上科学评课我们关心天气_教科版.docxVIP

四年级上科学评课-我们关心天气教科版 本节课为南浔实验小学的沈萍老师的授课，听课下来，让我收获颇多。沈老师直接点题：提到关心天气，我们首先想到的应当是“天气预告”了，你平时经过哪些途径获知天气预告的，经过它你都能够认识哪些内容？两个问题斩钉截铁，重点突出。层次感较强。接着经过引导学生察看一张“浙江省城市天气预告图”来帮助学生明确常有的天气现象。学生经过对这张图的察看，能够对常有的天气现象有一个基本的认识。进而为之后学生列举其他的天气现象打好基础，学生罗列天气现象词汇赐予了充分的时间，让学生能够更全面的总体感知。教师既而张贴相应名称的卡纸，可见准备比较充分。其间沈老师实时对生汇报的词汇进行反应，改正不科学的词汇。对较难理解的天气现象加以比喻使学生认识更为清楚。我认为这点在学生的学习科学的过程中特别可贵。在天气现象的分类活动中教师也提供了实时而必要的辅助。在学生商讨的同时提供了文字、图片的资料， 能够帮助学生更深刻的理解。最后让学生利用所学的分类知识，预测明天的天气，课后延长的办理适合，树立了开放的教材观。能够说这堂课关于刚方才学了一个 月的科学课的三年级学生来说比较成功。内容简洁，条理清楚，难度适合适合三年级学生的教学。 此外在学习的同时也有一点自己的薄见：是否可在列举天气现象的时间上加以控制并在教学内容上增加一项天气与生活实际的联系。天气几乎每日都在影响着我们的生活，三年级的学生