冀教版（三起）英语四年级下册 Unit 1 Hello Again! Lesson 3 Where Are They教案.docVIP

教学设计表 一、教学目标 1.学习询问某人某物的位置，并能用含有介词短语的句子来进行准确回答，Where are / is…? They are…/It is… 2.会说会用会读会写以下单词和短语：swings、slide、 seesaw、where、over there、 on、under、behind 、in。 二、学情分析 六年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中我精心设计各种游戏活动，给学生展示丰富多彩的画面，从而增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。 三、教学重难分析及解决措施 重难点： 1.能够正确理解on、in、under、behind、over there等方位介词的含义，并能够准确使用这些方位介词来表达物体所在的位置。 2.掌握询问某人或某物的位置的句型，Where is /are…? 解决措施： 1.借助刮刮奖等游戏，在轻松愉快的互动环节复习重点词汇。加深对词汇的理解认识。 2.通过小组对话和白板的拖拽功能，加强对重点句型的了解。 四、教学设计 教学 环节 时间 活动 目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 导入 新课 明确 学习 目标 （5） 一、运用游戏的形式来复习重点单词的意思和拼写，激趣导课 1.学习词汇： swings ，a slide a seesaw，