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小学三年级数学教案范文5篇 1.小学三年级数学教案范文 　　【教学目标】 　　1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 　　2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。 　　3、发展学生解决问题的能力。 　　【重点难点】 　　使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 　　【教学过程】 　　一、理解平均数 　　1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？ 　　学生动手解决，并交流解决的方法。 　　2、引入“平均数” 　　二、学习计算平均数 　　1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？ 　　2、出示统计图：引导学生收集信息。 　　3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法。 　　4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？ 　　5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢？理解平均数是个虚的数。教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。 　　6、小结 　　师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分？你能说说理由吗？ 　　引起了学生的激烈讨论。学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。 　　三、巩固训练 　　另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个？ 　　四、小结 　　通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？ 2.小学三年级数学教案范文 　　教学目标： 　　1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 　　2、培养学生良好的观察能力。 　　德育渗透：增加学生学习数学、用数学的意识。 　　教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。 　　教学方法：实践体会 　　学习方法：合作交流 　　教具准备：东、南、西、北卡片 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 　　2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 　　3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 　　4、出示课题：东西南北 　　二、新知： 　　1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 　　2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 　　3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 　　4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 　　5、完成书本填空和做一做： 　　出示例1挂图： 　　图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 　　完成“做一做” 　　三、巩固练习： 　　1、完成练习一第2题 　　先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 　　你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 　　2、在教室玩“走方向的游戏”。 　　3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 　　4、小组讨论：你怎样记住我们许昌市的东西南北方向？ 　　5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 　　四、小结。 3.小学三年级数学教案范文 　　一、教学目标： 　　1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 　　2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 　　3、在设计徽标的活动中活动积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 　　4、在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值 　　二、教学重点： 　　运用对称、平移、旋转规律发挥想象，设计出有创意的作品。 　　三、教学难点： 　　培养学生的知识运用以及形象思维能力。 　　四、教学过程： 　　（一）联系生活，激趣引入。 　　1、联系生活，欣赏生活中的美丽图案。小小设计师 　　谈话：同学们，老师在课前收集了一些美丽的图片，请同学们一起欣赏。请看大屏幕。（课件出示一组精美的图案）这些图