福建师范大学《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二.docx

PAGE 福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业二-0005 德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第一个步骤是（）。 选项A：明了 选项B：联合 选项C：系统 选项D：方法 参考答案：A 造成20世纪课程与教学分离的认识论根源是（）。 选项A：一元论 选项B：二元论 选项C：多元论 选项D：经验论 参考答案：B 概念重建主义课程范式的本质是对（）的追求。 选项A：技术兴趣 选项B：实践兴趣 选项C：解放兴趣 选项D：都不对 参考答案：C （）是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系，又保持各学科原来的相对独立。 选项A：相关课程 选项B：融合课程 选项C：广域课程 选项D：综