教育是门技术,更是一种艺术——新教师培训反思.pdfVIP

教育是门技术，更是一种艺术——新教 师培训反思 上一礼拜二，我们在八十二中进行了一次新任教师培训，培 训的主题是“感受教育的神圣”。 这次培训主要是从美术课程的视角出发，去诠释教育， 培养教师的美术素养。 我们期待学生有文化素养，我们的课堂会追求一种美 感，会传递一种知识，会形成一种技能，会培养一种情感， 教育是：启蒙、唤醒、引导、传授、修正、成就。目的是让 学生变得聪明和善良。明白人生目的，唤起人生兴致，成就 人生价值，感受人生过程。 学生需要什么？我们又能给以什么？教师发展需要什 么?我们又具备什么？教学中我们给学生什么是有价值的？ 什么样的途径是最合适的？先天的不足到后天的缺失是我 们教师的状况。优秀的教师该怎样成就自己？ 我们是教师，要比别人更善于选择，比别人更会思考， 比别人更会引导，比任何人都更会教育。教学思路和设计是 一个观念、智慧的战略问题，最初是科学，最终体现的是文 化决定课的层面。教学过程和实施是方法、变通的战术问题， 最初是完整，最终显示的是能力。体现课的效果。上课就是 导入内容，感知理解。分析判断，方法引导，形成技能。体 验过程，尝试表现，评价矫正，归纳引领。要有预期过程， 未必有步骤。教学评价是寻找教育的捷径，还是设置学习的 困境？教学是学会到会学的变化。讲透的课绝不是好课。教 师最高明之处不是讲的如何好，而是有能力营造一个好的学 习氛围，保持一个好的学习状态。不在于画的多好，但是一 定懂画。不在于教的多细，但一定有法。不在于讲的太多， 但一定有效。从学人所长到有所长。也许九十九条不如人， 但要有一条是见长。 教师应是各种职业中最有思想、最有文化、最有智慧、 特别是最有自我价值观，最有生活情趣的人。我们都知道艺 术是文化的载体，更要知道艺术是社会文化的先导，艺术家 是艺术世界的自我，从事艺术教育的教师应是生活艺术和艺 术生活的导师。 通过培训，我了解到，只有教师具备美术这样的艺术 素养，才能用艺术的方式去感染学生，上有艺术的课，培养 有文化气息的学生。