水平四（七年级）体育《蹲踞式跳远》教学设计及教案 (2).docxVIP

《蹲踞式跳远》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导” 的原那么，以学生练习为主贯穿整节课，以恰到好处的教法、学法及组 织形式为教学主线，来调动学生学习的积极性和主动性，使学生在欢 乐的气氛中进行，以培养兴趣为主，并在练习中掌握技能，提高灵活、 协调能力、增进学生身心健康，培养学生克服困难的坚强意志、潜在 竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。 二、教材分析 根据九年制义务教育体育教学大纲的要求，《蹲踞式跳远》是必修 的跳跃工程。跳远的动作结构是由助跑、起跳、腾空和落地四个局部 组成。跳远是通过助跑获得水平速度后，通过起跳动作形成一定的腾 起角度，用各种腾空动作保持身体平衡而到达尽量跳得远些的工程。 通过跳远的练习，可以开展学生的速度力量、协调性和跳跃能力，培 养勇敢、坚定、果断的意志品质。 本课是复习蹲踞式跳远的腾空步和介绍并腿落地动作，重点解决 腾空步的步幅，80%学生能做出腾空步动作，40%学生能在起跳后摆动 腿积极上摆，并将起跳腿蹬直，固定动作。落地前能将腾空步做充分 再向上做收腿动作。通过设计的方法和手段能帮助同学们矫正动作， 提高水平。 三、学情分析 本节课的教学对象是初一年级学生，为蹲踞式跳远第3课时。初 中阶段是学生身体发育的良好时期，而心理发育处于不稳定的分化 期，他们的生理和心理特点反映他们好动，好奇心强而注意力容