家长学校教育教学的管理制度.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 家长学校教育教学的管理制度 1、家长学校教育教学的管理制度  为全面实施素质教育，建立和牢固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。  一、基本原则  (一)坚持全面发展教书育人的教育观  在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。  (二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观  在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观.教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。  学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。  二、制订教学计划  教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。在分析总结前段工作经验、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目标、提出和创新的思路。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。  l、制订教学计划要做到“三熟悉”。  (1)熟悉教学纲（课标）.通过学习教学纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等.  (2)熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。  (3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”四个方面的情况。  2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：  (1) 学生基本情况分析。  (2) 教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。  (3) 完成教学任务、深化教学、提高教学质量的措施。  (4)教学进度，每周课时进度安排。  3.计划的具体要求  1.单元（章）教材分析细致  2.分课时授课时间，教学目标切合实际，礁设计科学，条理清楚。  3.重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能表达对学生能力的培养，有利于学生素质的全面提高。  4.单元复习，试卷分析的要点问题要写在礁上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的礁要有说明，否则按没礁对待。  5.每章节或单元授完后有课后记。  6.实现本学期教学目标的具体措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。  7.计划要涵盖有素质教育的内容。  8.计划要附有详细的教学进度表。  三、备课  备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。  l、个人备课。个人备课要做到“五备”：  (1)备新课程标准。通过复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。  (2)备教材。通过复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。  (3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。  （4）备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教。  （5）备学法。要指导学生不断改良学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究  学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力  2、编写礁（学案）。  在个人备课的根底上，写好礁（重在学案）。教（学）案必须具有以下六项内容：(1)课题；(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；(3)教学重点和难点及其分析；(4) 教法；(5)学法指导；(6)课后思（或教学后记）。  教师须提前一周写好教（学）案，完成备课任务。课后必须及时写好课后思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无礁