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人工智能赋能育人问题解决 陈鹏鹤 北京师范大学 国家政策 教育应以“育人”为本 教师应以“育人”为首要职责  《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 育人理念的 坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节 倡导和深入  《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》 把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为的出发点和落脚点 问题行为 早 恋 校园欺凌 学生问题行为  含义  学生在成长过程中 ，由于受到不良因素影响而 [1] 表现出的偏离家庭和社会标准的行为 。 扰乱课堂秩序 网络成瘾  影响  学生的问题行为影响教学效率，不利于教育活动 的顺利进行，给教育工作带来极大挑战。  长期存在会使学生个体的行为能力发展走向畸形， 使其身心发展不协调，影响他们的全面发展。 ······ [1] Maggs J L, Galambos N L. (1993). Alternative structural models for understanding adolescent problem behavior in two-earner families. The Journal of Early Adolescence, 13(1), 79-101. 育人问题  育人过程需要纠正学生的问题行为，培养学生积极健 康的行为习惯。  教师积极的育人行为能显著提升学生的主观幸福感、 亲社会行为，并明显降低他们的抑郁水平、孤独感、 [1] 攻击行为和违法行为 。 [1] 董奇.育人能力是教师教育教学能力的核心[J].中国教育学刊,2017(01):3. 育人问题  育人问题的解决需要教育学、心理学、社会学、生理学等相关领域的专 面临的挑战 业知识 ，对跨学科专业水平要求较高，一般教师并不具备。  教师的育人能力参差不齐，尤其是新入职教师或家长，缺乏育人经验 ， 面对育人问题可能束手无策，找不到可参考的方法或途径得到指导。