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以失败是成功之母开头写作文 俗言道“失败是成功之母。” 成功和失败就像两根绳子，相互交织在一起。失败之后就是成功，成功之后也可能是失败。一个人的生活不可能总是一帆风顺的，总会有起伏。 但人们却往往只看到花开时的鲜艳明丽，而鄙视凋落后腐烂的花朵，殊不知，他们正在以另一种方式书写自己的美丽。2，”失败是成功之母“，但屡遭失败容易导致青少年学生的自我否定。 实践证明，相信“成功是成功之母”更符合中学生成长的现实。体验成功是培养自信的最好方式。 当学生取得成功后，因成功而产生的自信心有利于形成追求新目标、新成绩的新动力，随着新成绩的取得，心理因素再次得到优化，从而形成发展进步的良性循环。失败与成功本身，都是孩子的成长中必须面对的经历，关键是学生能否从中获取做人做事的教训，从中感悟解决困难、战胜自我的经验，从中增强继续努力争取成功的信念，爱迪生发明蓄电池的实验，到一万次还没有成功，但他说”我没有失败，我只是发现了一万种不能运作的方式“。 成功需要动力。面对失败或成功，儿童最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师的公正评价和积极肯定。 教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增强学生成功后的信心。每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。 作为一名教师，我们应该珍惜孩子们心中的渴望，积极创造机会，不断让学生获得“我能行”的成功经验。成功的教育必须收获教育的成功。 1.失败乃成功之母失败，人人都会经历。 事实上，失败并不可怕。失败是走向成功的第一步。当爱迪生发明电灯1000次时，爱迪生会犯辉煌的错误，但如果爱迪生发明电灯1000次，爱迪生一生中也会犯辉煌的错误；爱因斯坦做了一个小板凳，一次又一次地失败；为了参加体育比赛，张海迪也失败了300多次；和我不是天才，我也经历过失败。当我在运动中跳绳时，我感到非常害怕。这根长绳子对我来说太奇怪了。在我心中，这条长绳子就像一条长蛇。当我第一次跳的时候，我没有跳，这阻止了学生们的记录。当时，学生们用不同的眼光看着我。从那时起，我在心里想；以后千万别碰长绳子。 然尔又看看同学们玩的兴高采烈的样子。我忍不住去跳，这时，我居然顺利跳过了，我仔细想了想，认为功劳应该是第一次的失败，正是第一次的失败，使我总结了经验，抓住了节奏，于是，我胆大了许多，经验也愈积愈多。 现在，当我跳绳的时候，总是可以看到我。因此，失败是走向成功的第一步。 2.失败是成功之母常言道：“失败是成功之母。”这似乎已成老生常谈，但行动和言语有时是不相一致的。 当你的成绩单上出现“红灯”或你在工作中遇到困难时，你的心脏是否只有抑郁？你意识到失败中有成功的种子吗！在这方面，每个人的答案都必须不同！我们有必要谈论这一点：失败是成功之母。世界上很少有事情能顺利进行，但失败随时都会发生。否则，那些“发明家”和“文学巨人”的名声就不会轻易落到每个人的头上了？纵观历史，那些杰出的伟人之所以成功，是因为他们能够正确对待失败，从失败中吸取教训，从而走出失败的绊脚石，走上成功之路。例如，伟大的发明家爱迪生，人生的成功不算在内，而人生的失败更是数不胜数。 他曾为一项发明经历了八千次失败的实验，他却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢？这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”这就是爱迪生对待失败的态度。 他经常从失败中吸取教训，总结经验，在无数次失败的基础上取得发明成就。失败当然会给人带来痛苦，但也会让人受益；它不仅指出了我们工作中的错误和不足，而且激励我们逐步走向成功。 失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”然而，在现实中成功并不是失败的积累，而是对失败的总结与超越。 结论越荒谬，就越会导致失败。例如，数学中著名的平行公理自提出以来就一直受到人们的质疑。 几千年来，无数数学家致力于求证平行公理，但却都失败了。数学家波里埃终身从事平行公理的证明却毫无成就，最终在绝望中痛苦地死去。 正如这个问题就像一个无底洞，吞噬着人们的智慧，却没有任何回报一样，罗巴切夫斯基在经过七年的验证后，找到了失败的原因，但没有任何结果。在多次失败后，罗巴切夫斯基总结和分析了失败的原因和后果，从本质上理解了这个问题，并取得了成功。 由此可见，“失败是成功之母”是一条客观规律，但真要把失败向成功转化由可能变为现实，还必须经过不断的探索和科学的分析，从失败中吸取教训，指导今后的工作，这样才算没有“白白”地失败。年轻人在工作中容易失败，也容易灰心，因此，我们只有牢记“失败是成功之母”这一名言，树立起坚定的自信心，才能从失望中看见希望，从失败走向成功。 “