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侧面描写作文400个字写人 我爱我的同桌 董的鼻子太大了，他向我眨了眨眼睛。他的眼睛很大，我可以用一头大卷发眨眼睛。我和他坐在一起的第一天就爱上了他。（开头介绍描述的对象。写人物的外貌，把握“有趣”的特点。开头的外貌描述与下面描述的人物的三个方面有关。在学习写作时，你应该注意不要为了写外貌而写外貌。） 我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。） 我的同桌仍然有点困惑——追赶时尚。（这一段的第二点是糊涂。表情描述也反映了“糊涂”。首先写下他自我欣赏的表情：神采奕奕，兴高采烈，挺胸，抬头，快步走，大声说话。）那天早上，他在高台上擦香水，在教室里擦油，吹头发。站在讲台边上，王先生闻到了他的气味，把他叫了过来。董开轩挺直胸膛，觉得自己很漂亮，得意洋洋地向老师走去。王先生故意问他：“董开轩，你怎么这么香？”他想：“我擦了些香水，在上面抹了些油。”（人物的语言、语气、语调和句型都与人物描述一致，注重董凯的自我欣赏）。老师看着他，非常生气和有趣。他对他说：“董凯轩，香水不是真正的美。想想什么是美的。明天我们一起讨论。”董凯轩像一只刚醒来的小猫一样揉着鼻子，溜到座位上搔了搔头发。（写下他尴尬和羞愧的表情：揉鼻子，抓头发。）它似乎能吸收发油和香水。（在以下三段中写下第三点：爱打人和玩耍。） 我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。 在自学课上，他很快就完成了作业，无事可做。他在电视剧《武松》中学习武松。他大声喝了一杯，用手“捶打”了我的腿。我痛得尖叫起来。他慌乱地伸出舌头，连忙说：“对不起，我尊敬的好顾宇。”还摩擦了我的腿。这样看着他，我的怒火平息了，立刻说：“没关系，没关系。”（人物性格简单直白也可以通过面部描述来表达。例如，他用“伸出舌头”来表达他知道自己又犯了一个错误后的恐慌，用“愚蠢”来描述他愿意改正错误。） 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言以及道歉后的动作都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。）“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应，所以详写“打还”的过程是合理的。）“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。 我的同桌董凯轩淘气、可爱、愚蠢。他很有趣，任何看到他的人都会喜欢他，真的！（在以上三个方面的基础上，总结人物性格特征，表达友谊之情。） 艺术家 一天，我和父亲去了他同事家。我和我父亲的同事还没见过面！ 一进屋我惊呆了，他家的屋子足有90多平。四周一尘不染，还挂着一些名人字画。我想：“这个叔叔一定是非常有钱，很爱干净的艺术家”。 爸爸和我又四处走动了。我们去了书房，一个大书架上摆满了奖杯和奖牌。书架上有许多名诗、古籍和四部名著。还有一些古老的乐器等等。我想：“舅舅一定是个很有权势的人，精通雅致、钢琴、棋艺、书画。”。 爸说：“我们也该走了”。我和爸爸出了大门，我久久的注视着那个地 难忘的老人 那个盛夏，三伏天。一切热的让人窒息，公交车里挤得如同沙丁鱼罐头一样，塞的满满的，汗味和人们的体味在空气中发酵，熏得让人眼