《教师上好课的秘诀》的读书心得体会.docxVIP

《教师上好课的秘诀》的读书心得体会.docx

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《教师上好课的秘诀》的读书心得体会 《教师上好课的秘诀》的读书心得体会 培养和造就具有创新意识和创新精神的各类人才,是时代赋予教师的义不容辞的责任。因此,教师应创造性地上好每一节课,让每一节课都能注入自己的智慧火花。 我在学校的图书馆借到了这本书,仔细的看了看,本书中讲述了教师的多种课前准备及创设积极课堂环境与氛围的具体应用方法,并以一些名师的真实课例来展示他们精彩课堂教学的有效形式。本书在“教师的仪表”、“充分发挥学生的主体作用”、“灵活有效的课堂组织与管理”、 “让你的讲授语言妙趣横生”等章节里,阐述了作为一名教师,对待活泼可爱和好学求知的孩子,一定要注意呵护他们的灵性,开发他们的潜质,这方面做得好,教育教学就会收到事半功倍的效果。本书还明确指出了把育人变得容易的前提是教师与学生的沟通能力。因为在孩子成长过程中,随着年龄的增长,他们更需要精神上的理解与交流。对此,我们有些教师却没有认识,对他们旺盛的精力、活跃的思想和对新事物的种种好奇,常常以“不要捣乱”或“你应该……”等冰冷语言来约束。其实如何上好课的关键在于如何使师生间很好地交流与沟通。书中想传达的教育理念是让孩子快乐轻松地成长,并获得较强的生存能力。在这个过程中,教师的爱心要由耐心、细心来体现,把学生当作朋友,给学生以自信、自尊,为学生创造和谐的成长环境,让他们真切地感悟老师的良苦用心,由“要他学”变成“他要学”。这样,学习效果会提高,成果会不求而得,而身心健康的学生,其主动性和自觉性能得到充分发展,智慧潜能会得到尝试挖掘,那么,一个人见人爱且具有较强生存能力的合格的社会公民就会在不久的将来尽显才能。 作为一名传道、授业、解惑的人民教师绝不能做“腹中空的竹笋,而要做咬住青山不放松的松树”,让我们共同努力吧。 汲取养分 丰满羽翼 “小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去. 小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你,才知道那间教室, 放飞的是希望, 守巢的总是你. 长大后我就成了你, 才知道那块黑板, 写下的是真理,擦去的是功利,长大后我就成了你, 才知道那支粉笔, 画出的是彩虹,洒下的是泪滴. 长大后我就成了你, 才知道那个讲台,举起的是别人, 奉献的是自己。”一首歌,唱出的是教师的真谛。**年8月15日,我的梦想成真了,我成为了一名人民教师,感谢学校给了我这样一个十分难得的机会,在这场新进教师培训中,我听了许多经验丰富的优秀教师讲述教师的真谛,讲述这么多年来他们的从教经验以及心得体会。这对于一个羽翼未丰的新进教师我来说,就像久逢甘露的树苗,抓紧机会,汲取养分,丰满羽翼。 一句“走进实验门,你就是实验人”,已经深深印刻在我的心中,拥有着悠久历史的**实验中学,它的发展是一部拼搏的历史,是一部逆境中求发展的历史,是一部坚持不懈,持之以恒的历史。众所周知,一个学校的历史影响着一个学校的校风,影响着一个学校的精神文明。这样一所拥有积极与向上氛围的学校,又怎能不迎来它的春天呢?我听着实验中学的历史,看着一位又一位认真负责的实验教师,我的心中有感动,更多的是骄傲和自豪,我为成为一名实验人而感到骄傲,为成为一名实验人而感到自豪。与此同时,我感到自己肩上的那一份责任,为实验增光添彩的责任,为实验努力奋斗的责任! 还沉浸在实验学校历史之中的时候,却被众多经验丰富教师的报告拉回了现实。新进教师培训,说是培训,在我看来,它更像是一场心灵的洗礼,更像一场振奋人心的演讲报告会,在这个过程中,我为教师的无私奉献而感动落泪,我为教师的坚实的业务能力而惊叹崇拜,我为教师灵活的应变能力而叹为观止。即使培训结束了,我还沉浸在这场盛宴里无法自拔,这就是实验人的魅力。会后,我细细回味,努力反思。将这次新进教师培训会的心得体会总结如下: 一、态度决定高度,用心决定深度 每位名师在作报告的时候,都提到了态度。对待教师这一职业,你的态度是什么?是你谋生的职业,还是你为之奋斗的事业?你需要的是给自己一个明确的角色定位。你只有端正态度,你才能明白教师的内涵,明白教育的真谛,你才能看到教育不仅仅只是传授知识的过程。你会发现教育是一个美妙的过程,是一个提升的过程,是一个感化的过程,是一个美化的过程,是一个开化的过程。不是真正爱教师这一职业,就无法真正体会教师的快乐。一个明确的态度,决定你在教师这条道路是所能达到的高度,用心决定你在这条道路的深度。其中一位教师做的报告还萦绕在我的心头,为了能把自己的学生从高一带到毕业,身兼数职也不辞辛苦,却因学校安排不能带自己的学生而失声痛哭。这样的教师真谛,这样的教师境界,是每一个真正爱自己学生的教师感同身受的吧。把学生当成自己的孩子,把爱献给每一个学生,关注每一个学生,这才是一个教师该有的态度,该有的用心。 二、打铁还需自身硬 打铁还需自身硬,对于一名教师而

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