二年级语文下册《杨树之歌》教案.docxVIP

二年级语文下册《杨树之歌》教案 二年级语文下册《杨树之歌》教案1 教学目标： 1．学习课文，体会杨树虽然默默无闻，但却为人类奉献出欢乐与关爱。 2．通过学习课文，发散学生思维。 3．认识课文中的七个生字，会写九个生字。 教学重点： 1．字词教学。 2．想象大叶杨会唱些什么？你会对大叶杨说些什么？ 教学过程： 一、揭示课题 同学们，春天到了，许多树木都生长发芽，请你看看，你知道这是什么树吗？（显示课件） 在我们北京街头，可以看到很多很多这样的杨树，他还有一个好听的名字，叫大叶杨。大叶杨不仅能为我们带来凉爽，还会唱歌呢！今天，我们就来学习一首优美的杨树之歌。 板书：杨树之歌 二、教师配乐朗读课文 这节课，就让大叶杨的歌声伴随我们一道快乐地学习。 请同学们用自己喜欢的方式朗读这首小诗，请你边读边圈出自己不认识的字。 小组合作朗读课文，解决不认识的字。 指名小组朗读课文，思考：大叶杨是怎么歌唱的？ 显示：刮风时唱得欢快， 下雨时唱得响亮。 没有风雨来帮忙， 我们的歌儿也悄悄地唱―― 你觉得大叶杨唱歌时是什么心情？你能把大叶杨的这种心情读出来吗？就读这段话。 三、学习课文 1、大叶杨这些优美的歌，都唱给谁听呢？你从哪小节知道的？读读。 板书：小宝宝老奶奶老爷爷 （出示课件，图） 看，在杨树下，小宝宝高兴地和蝴蝶捉迷藏，老奶奶在树下聊着家常，老爷爷悠闲地下着象棋，大叶杨会对他们唱些什么呢？请你再朗读课文的第二小节，想一想。 课件：大叶杨对小宝宝唱：“。” 大叶杨对老奶奶唱：“。” 大叶杨对老爷爷唱：“。” 大叶杨对（）唱：“。” 你们说得真好，这说明你们感受到了大叶杨给我们带来的快乐，能带着这种感觉读读这段话吗？ 2、大叶杨不仅给人们带来了欢乐的歌，他们还边唱边拉起手（课件显示课文内容），学生齐读。 同学们，你们现在就是大叶杨，让我们起立，一边做动作一边读读这段话。 3、（课件）配乐：看，这就是普通的大叶杨，它们伸展着绿色的枝叶，挺立在居民区、道路两旁，在微风中，它们轻轻地歌唱，歌唱着生活的美好与欢乐。大叶杨，在任何环境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依然看得见它们挺拔的身姿。它们不仅为人们送去绿荫，而且它们以自己挺拔的身躯抵挡沙尘暴对人类的袭击。大叶杨，是我们人类的朋友，也是人类环境的保护神。它们默默无闻地为人们做了许多有用的事情。同学们，此时此刻，你想对大叶杨说些什么？ 4、样子，同学们对大叶杨又有了进一步的了解，现在，让我们一起把课文读一遍，读出你们对大叶杨的感情来。 5、你们的读书声，大叶杨可高兴了。他也想参与你们的学习，你们愿意吗？ 请同学们把书上识字表里的字读读。看，大叶杨的叶子上写着什么？（学生读，老师贴）昨天，我们已经预习了生字，请同学们四人一组交流交流。 现在，我们一起读读，如果哪个字你觉得记起来有困难请你举手，我们一起来解决。 教师指读。 6、字学会了，现在我们来个读词比赛好吗？ （课件）看，这有四列火车，分别是“春、夏、秋、冬”号，请同学们小声读读。请同学们四人一组，任选一组词读，读的正确的，就能获得读词小能手的奖章。 7、比赛完了，大叶杨还送给我们一首歌呢！看，是什么？（学生读） 指读、齐读。 这几个字你觉得哪个字难些，举手。教师指导写。 剩下的几个字，你最想写哪个就写哪个。 二年级语文下册《杨树之歌》教案2 教学 要求1.了解诗歌的意思,知道诗歌赞美了默默地为人类奉献关爱和欢乐的杨树。 2.学会本课的生字、新词。 3.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 重点 难点引导学生在朗读中体会诗意,体会出杨树默默地为人类奉献关爱和欢乐的感情 教学 课时两课时 杨 树 之 歌 我们的名字叫大叶杨①, 成天喜欢哗啦啦地歌唱。[句导读:这句话用拟人的修辞手法写出了大叶杨的可爱形象。] 刮风时唱得欢快, 下雨时唱得响亮。 没有风雨来帮忙, 我们的歌儿也悄悄地唱―― 节导读:这节描写大叶杨歌声的特点。 唱给②学步的小宝宝, 伴他和蝴蝶捉迷藏。 唱给白发的老奶奶, 陪她在树下聊家常③。 唱给下棋的老爷爷, 和他悠闲度时光。 节导读:这节具体介绍大叶杨的歌声唱给谁听,描述了大叶杨给人们带来的快乐。 我们边唱边拉起手来, 为行人送去一片凉爽④。[句导读:这句话写出了大叶杨为人们带来的凉爽。] 我们边唱边轻轻鼓掌, 感谢金色⑤的太阳, 春天它使我们翠绿, 秋天它为我们染上金黄。 节导读:这节写大叶杨默默地为人们带来了方便,并在歌声里感谢太阳,表达了作者对大叶杨的赞美之情。 字 词 导 读 ①大叶杨:杨柳科,寿命长,树形高大、广阔、美观,树干灰白、端直,是城镇街道绿化用材的好树种。 ②给(gěi):也读jǐ,如给予。 ③聊家常:闲聊;聊天儿。 ④凉爽:清凉爽快。 ⑤色(sè):也读shǎi。 1.了解诗歌的意思,体会出杨树默默地为人类奉献关爱和欢乐的