第五单元写作 论证要合理 主课件配套教案.pdfVIP

第五单元写作 论证要合理 主课件配套教案 教学目标： 知识与技能：写议论文，做到论点正确、鲜明，论据真实、充分，有较强的说服力。 过程与方法：在议论文写作中学习选用恰切的论据，运用适当的论证方法，做到论证合理。 情感态度与价值观：培养学生实事求是的治学精神和辩证思维的能力。 教学重点：在议论文写作中学习选用恰切的论据，运用适当的论证方法，做到论证合理。 教学难点：培养学生实事求是的治学精神和辩证思维的能力。 教法学法：示例法，仿写法。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导语 写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论 证（驳论也是一种论证，只不过是论证对方论点不正确）。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天 这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。 二、论证要合理 合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。 好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生 根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过， 不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后 者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。 这段话的论证是否合理？存在什么问题？ 这段文字，论题是“好奇心”，但后面的论证中，无论是举反面例子“有的人漠不关心，得过且 过，不思进取”，还是举正面例子“有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取”，都强调“进取”，完全 脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。 一、论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。 论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。如上面举例的这段文字就犯了偷换 概念的逻辑错误。 常见的逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在论证时都要 尽量避免。 如《中国人失去自信 吗》就是犯了以偏概全的逻辑错误。 二、使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。 论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐 述，使读者明白二者之间的联系。例如《敬业和乐业》中，作者提出“凡职业都是有趣味的,只要 你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，从四个方面进行论证。其中引用孔子的两句话，都分 别做了阐释，以贴合论证的需要。 三、要选择恰当的论证方法。 论证方法有很多种，除了常用的讲道理和摆事实之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。 根据内容的需要，选择合理的论证方法。能够增强说服力，增强表达的丰富性。 比如《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随随便便相信， 推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑的精神。这样从生活的事例出发，采取类比论证 的方式，更容易让人信服。 四、还要求论证结构合理，思路清晰。 为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采 用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。 《敬业与乐业》 中心论点： 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 分论点一：论述“有业之必要” 分论点二：论述“要敬业” 分论点三：论述“要乐业” 结论：敬业即是责任心，乐业即是趣味 《论创造性思维》 提出问题 （1～2段）从四个图形，提出‘“事物的正确答案不止一个”的论题。 分析问题（3～12段） 从四个方面进行论证 第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。 第三层（6～8 段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题 （13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在 三、文题展示 一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段 文字论证这个观点。200字左右。 二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题， 自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。 三、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”。强调环境对人的成长的影响。对此，你怎么 看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于60