初中《追风筝的人》读书体会五篇_1.docxVIP

初中《追风筝的人》读书体会五篇 小说《追风筝的人》通过对风筝的表述，隐喻了仆人公在历经各种挫折、磨难后通过自身的不懈努力和内心的坦诚，抚平了心灵的创伤，最终得以顿悟，人性得以成熟的过程。下面是我为大家整理的学校《追风筝的人》读书体会五篇，盼望能关心到大家!   学校《追风筝的人》读书体会1  当我看到四分之一时有点不想读，当看到最终时又无法再读，正如网上所说的，这是一部沉重的书，书中鲜有明快的节奏和欢快的笑语，多是战斗的伤痕以及世事变幻的凄凉，然而书中又给我们带来了忠诚、和善，又将亲情和友情交织在一起。  本书几乎是围围着拉米尔一生来写的，从最开头的童年生活到青年时的迁移，再到恋爱、结婚，再到中年后被迫重返家乡。童年的阿米尔很闲适拘束，家境富有、社会地位名贵，有许多美妙的回忆，尤其是和哈桑在一起的日子，每当读到这样的文字总会让人想起童年的生活。然而自己的软弱和害怕先背叛了他，促使他发生了一系列的心里变化，最终逼走了对他无限忠诚的小伙伴哈桑，这是他最初的软弱。  每部小说的故事情节总会曲折，拉米尔到美国后生活较为平淡，做生意、谈恋爱、结婚，虽然他常常想起少年的伙伴哈桑，但内心的自责以及对现实的躲避让他再也没有和哈桑联系。命运好像绕了一个圈，最终他还是知道了哈桑的消息，并震动哈桑是他同父异母的兄弟，就是那个对他无比忠诚的少年时的仆人，在被逼返回阿富汗查找哈桑儿子时，拉米尔的思想真正的在重返家园发生了猛烈的变化。满街的乞丐、凄惨的街道、贫困的人民、鲜血淋漓的尸体……，最终拉米尔在反差的冲击下，变得英勇和无畏。  事实上，小说对拉米尔的心里描写的特别细腻和到位，并且从前到后交代了他的思想变化，看这部小说就象是看回忆录，一部分缘由是以第一人称写的，另一部分缘由是小说的背景。后半部描写孩子的语言比较多，从拉米尔妻子无法生孩子到拉米尔重返咔喀尔查找哈桑的儿子索拉博，以拉米尔为主线的生活变化及思想变化描写了在两个政权对阿富汗统治下不同的生活场景，战斗给人们带来了怎样的剧痛;  哈桑是追风筝高手，哈桑的儿子索拉博同样喜爱追风筝，我在想追风筝的人示意的究竟是他们父子俩呢还是拉米尔，或者两者都是。  译者说，风筝象征着幻想、盼望、将来和光明，小说告知人们不管怎样都要英勇地去追。  学校《追风筝的人》读书体会2  《追风筝的人》叙述了12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与他父亲仆人儿子哈桑之间的友情故事，并没有用很华丽的文笔，她仅仅是用那淡柔的文字细腻的勾画了家庭与友情，背叛与救赎，却给我以震撼。  一场救赎再次开头。故事的最终，阿米尔救回了索拉博，可此时的索拉博却因精神上的伤痛至以完全失去感情，唯有说起风筝——那哈桑和阿米尔童年最宠爱的玩物时，才会不知觉的笑起来……书的后半段写得是仆人公心灵的救赎。他费尽周折找到了哈桑的儿子索拉博，追到了心中漂移已久的风筝，重新成为一个堂堂正正的男子汉，生活的大门最终又向他放开了。阿米尔的结局，相比较而言，是幸福的。他最终明白了彼此的意义——以生命为代价。  书中的情感不仅仅是亲情，不仅仅是友情，只要是能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中折射出自己曾经有过的心绪，比如损害别人时的快意和犹疑;危机关头的软弱无助;亲人面临危急时的慌乱无措;爱情乍到时的浮躁担心;失去亲人时的哀痛孤独;应当担当责任时的自私推诿，以准时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动……这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思考的真实反应，是一个人在夜深人静时最私密的扪胸自问。胡赛尼的笔如同一把尖利的刻刀，将人性的真实刻画得近乎残酷，却又毫不哗众取宠。  或许故事的结局并不完善，或许有些许苦涩与酸楚。但人生就是这样，犯错，错过，再用一生来挽回。  学校《追风筝的人》读书体会3  说起《追风筝的人》，我已经不是第一次开头看了，前面几次，每次只读几页，就会被别的事情打搅，故事断断续续的看了一些，终究是没有看完。其实这些年看书，纸质书真正没有读过几本，电子书也是由于坐火车无聊才看的，没有好好的看过书。这次的读书跑步活动酝酿了好久，就是想让自己猎取学问的途经回归本源，不再是网络上手机上碎片化的猎取，盼望通过活动，促使自己坚持下来。  卡勒德胡塞尼是旅居美国的阿富汗人，作品出版时正值“9.11”恐怖大事发生不久，“立志拂去蒙在阿富汗一般民众面孔的尘灰，将背后灵魂的悸动展现给世人”。小说写了12岁的富家少爷阿米尔和仆人哈桑情同手足，一场风筝竞赛之后，发生了一些故事，让两人从今天各一方。成年后的阿米尔为了赎罪，踏上了离别20多年的家乡……  风筝是象征性的，它既可以是亲情、友情、爱情，也可以是正直、和善、诚恳。对阿米尔来说，风筝隐喻了他人格中必不行少的部分