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小学语文教案 小学语文教案模板合集5篇 小学语文教案 篇1 学前教育 乐乐上学 教学目的：通过观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活。 认知目标：进行学前教育，熟悉学校环境，体会学校生活的丰富多彩。 技能目标： 逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问积极发言的习惯。 情感目标：让学生充满自信，感受语文学习的快乐。 教学重点：使学生初步了解学校的学习生活。 教学难点：逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问积极发言的习惯。 课时安排：1 课时 教学过程: 一 培养学习兴趣，相机安排。 情况1： 学生翻书、讲话。 同学们好，老师很高兴看见大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和书朋友交流。 1 你知道别的小朋友的名字吗？(生介绍自己认识的小朋友，再向全班介绍自己。 促进学生间的交流。) 2 老师介绍自己。 3 和书交流的小朋友，哪些字是你们认识的？能告诉大家你怎么认识的吗？ 4完成情况2 中的1、2。 情况2：学生安静。 同学们好，教师自我介绍，老师很欢迎你们来这里学习，在这里我们就是一家人，大家想不想参观学校这个大家庭？ 1 带领学生熟悉学校的环境，如：介绍厕所、食堂、老师的办公室等。 2 边介绍环境，边告诉学生一般知识和礼貌。 3 完成情况1 中的1、3。 小结：从今天起，我们将在一起学习、生活，我们要像一家人一样团结，互相帮助，保持我们这个大家庭的干净，不为它摸黑，要为它增光。你们说好吗？ 二 看图学乐乐。 请大家仔细看图中的乐乐在学校都干什么？你能讲给大家听听吗？注意请先想一想，想好后举手，老师点到你请大大方方地站起来，声音响亮地告诉大家。 (图一 学习的乐趣；图二 应懂礼貌；图三 姿势正确；图四 积极回答问题；图五 勤学好问；图六 热爱学习；图七 团结同学；图八 爱集体、爱劳动；图九 锻炼身体。)教师相机指导学生的不足。 课后小记： 1 第一单元 汉语拼音 教学总目标： 1、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节， 小学语文教案 篇2 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解课文主要内容，知道大禹是怎样治水的，激励学生学习大禹一心一意为人民做事、不怕辛苦的。 3、正确认读本课18个生字，会写田字格中的6个生字。 教学准备： 词语卡片、贴有生字的大转盘、印有“识字小博士”字样的小奖章。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、讲故事引入新课。 传说在古时候，有一次发大水，洪水滚滚，淹没了大地，冲倒了房屋，人们离开了自己的家园，到处流浪。有一个部落的首领叫鲧，他带领百姓修坝堵水，但是都失败了。鲧的儿子禹看到这种情景，就整天想办法要为人民制伏洪水，他是怎么做的，结果怎么样呢？今天我们就来学习一个传说故事--《大禹治水》。 （以讲故事的形式，用生动的语言激发学生的学习兴趣，引出新的学习内容。） 二、初读课文，读中识字。 1、请学生自己先试着读课文，要求： (1)边读边标然段； (2)遇到不认识的字先圈出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。 2、同桌之间交流互读。 (1)两人一起读读课文； (2)向同学读读你圈出的字。 3、学生在小组里分自然段读文，要求： (1)认真听，帮同学指出没有读准的字音； (2)评选出小组的“朗读小状元”。 4、指名分段读课文，其他同学注意听，评议字音是否读准。 （这一环节把主要活动放在“读”上，读书的形式是多样的，有引导学生试读、同桌读、小组读、指名读，给学生充分的读书时间，注重读的面，让全体同学都能从头到尾读上几遍书，读的要求明确，学生易于操作。） 5、交流识字情况。 (1)认读词语卡片。 洪水淹没农田冲倒百姓父亲带领 修筑才能制伏挖洞水势辛苦入学 a、小组合作认读。b、开火车检查。 (2)做“大转盘”游戏认读生字。 〈本课要求认读的生字很多，在引导学生读文时，教师巡视可发现：有一些字是学生普遍认读困难的，如：“势、淹、伏、制、领”等。因此可以把这些字写在卡片上，贴在课前准备的转盘上。〉 （通过大转盘的游戏，帮助学生加强认读，突破识字难点。） 三、指导朗读，了解课文内容。 1、用心读课文，想一想大禹是怎样治水的？ 指导学生朗读，体会“不分日夜、走遍万水千山、历尽千辛万苦、三过家门而不入”等词语的意思。 2、用自己喜欢的方式读课文，练习把故事讲下来。 (1)自己练习讲故事。 (2)小组内互相讲述。 (3)指名讲故事，其他同学仔细听，评议。 3、大禹为人们制伏了洪水，人们过上了安定的生活，同学们，你认为大禹是个怎样的人？你想对他说些什么？ （让学生充分说，抒发自己的见解、感受和思考，既挖掘了课文的内涵，又使学生获得的启迪，体现了新课标重视学生品德修养的要求。） 四、。 第