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三年级语文下册《一面五星红旗》教案 三年级语文下册《一面五星红旗》教案1 目标 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 知识点梳理 本课字词、含义深刻的句子理解 教学 过程 第1课时 一、创设情景，揭题导入 二、初读课文，读通读顺 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。 2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。 三、读课文，理清课文脉络 1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗） 2、汇报交流，列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。 四、品读课文，读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。 （1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？ （2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 （3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？ （4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。 五、总结课文，升华情感 第2课时 一、复习字词 1、用生字卡片指名认读。 2、朗读自己喜欢的段落。 二、指导学生有感情地朗读课文。 1、教师指导，学生练读。（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。） 2、学生展示读。 3、评议。 三、指导写字重点指导字形复杂的字 如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。 四、展示台 1、学生阅读课后资料袋。 2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。 3、进行班级交流。 课 后 反 思 给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中情，自由感情读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来，切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思。 三年级语文下册《一面五星红旗》教案2 【教学目标】 １、通过联系上下文理解交易、身无分文等词语的意思。 ２、通过人物的语言、行动体会人物的内心情感。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。 【教学重难点】 １、重点： 理解面包店老板态度的变化。 ２、难点： 学习用外在动作表达内心情感的写法。 【课时安排】 共３课时。 【教学过程】 第二课时 一、复习字词，引入课文 １、听写词语： 无影无踪、荒无人烟（根据意思写词语）、身无分文、交易。 （指名板书，其他学生书空） ２、齐读，集体校对。 ３、理解交易的意思。 ４、找出文中带交易的段落，读一读。 （自读、指名读） ５、一个面包值多少钱？老板在什么情况下提出平等交易？ 二、理解交易的意思，并从课文中找到交易这个词所在的段落读读 １、什么是交易？ ２、请大家从文中找出交易所在的段落读一读。 ３、指读段落： 一个面包可能值多少钱？ ４、老板在什么情况下提出平等交易的呢？你是从什么地方看出来的？ 三、学习第三段，了解我当时的处境 １、请同学们读读这一段： 说说我当时的处境。 ２、想想背包里可能有什么？ ３、在荒无人烟的大山里转来转去，想想这三天他是怎么过的？最需要什么？ ４、请同学们再读读这一段： 要读出作者当时的处境。 四、学习第四段，通过老板的言行初步感知老板的为人 １、请大家朗读第四段。 ２、我的处境如此艰难，原以为向老板说明了，就可以得到援助，可是老板却是怎么说的？ ３、听了老板的话，你想对老板说什么？ ４、让我们一起来读老板的话。 ５、除了从老板的话中感到他是一个不近人情的人以外，还可以从什么地方感觉到呢？ ６、归纳： 是呀，从老板的动作、神态、语言都表现出他的小气、不近人情。 五、学习 十一段，通过比较面包店老板前后的言行的变化，不仅体会我对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对我的敬重和理解 １、找找文中哪一段也写了老板的态度 ２、同学