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I-have-a-pen-pal教学设加反思魏燕青 PAGE PAGE 6 I have a pen pal PEP小学英语Book 7 Unit4 Part B Let’s talk教学设计 柯桥区钱清镇中心小学 魏燕青 教材与学情分析 本课教材是新版人教PEP六上年级第四单元的第三课时——对话课。Pen pal 这个话题对于六年级的孩子是一个全新的话题，尚未系统接触过。本课时是单元的第三课时，学生已经接触过前两课的对话课和单词课，对pen pal 有了一定了解，并且有了一定爱好的词汇量。 教学目标 知识与能力目标 1、学生能够读懂Let’s try题目要求。通过完成听力题目能对即将发生的故事进行预测。能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题。 2、学生能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型：Does he… ？Yes，he does . No ，he doesn’t .谈论他人信息。 情感态度、文化意识、学习策略目标 1、学生能运用真实语境培养学生学习英语的兴趣。 2、学生能通过了解对方的兴趣爱好年龄等信 （学生猜测后显示正确单词 sports ） I like chatting with people . （学生猜测后显示正确单词 making friends ） T：So my hobbies are shopping ，doing sports and making friends . Do you like this game ？The name of the game is word puzzles . In western countries ，children like doing word puzzles very much .（见图1） 图1 [设计意图:通过猜字谜了解教师爱好的方式，巧妙地让学生体验了游戏过程，也适当得进行了文化渗透。] 2.Know something about the students . T: So ，that’s something about me . Now tell me something about you . Ss：My name is …. I am …years old . I live in …. I like …(教师根据学生的自我介绍逐一回应。) T: Ok ,let’s make friends . Nice to meet you . [设计意图:通过学生的自我介绍，帮助学生复习hobbies .也在无形中渗透了本课中要提炼的三个信息点：Name ，living place和hobbies。] Step 2: Presentation and practice Let’s try . 帮助学生理解Let’s try情境。 T: I like making friends . Do you like making friends ?Miss white’s class like making friends too . And they like more friends on the internet . That is making pen pals . Look ！This is a pen pal website . Let’s read the website together “www. ”Today there is a boy on it . Listen !School is over ，Miss white is talking to Wu Yifan about the pen pal . Let’s listen and circle .（见图2） listen and circle . 1.Where does the pen pal come from ？A：America B： Australia 2.How old is the pen pal? A：He is 11 years old . B：He is 12 years old .（第一遍听回答第一个问题，第二遍听回答第二个问题） 图2 [设计意图:通过Miss White 和Wu Yi fan的聊天听力，让学生感知了本课时的新句型，获得了Let’s talk 板块的人物以及场景的信息。为新课学习做好了铺垫。] 2.Know something about AUS. T：So now we know