八年级语文阅读与写作素养寒假天天提升六.docxVIP

八年级语文“阅读写作素养”寒假快速提升（六） 一、课外文言文训练。 余家三世积书三万余卷。大父①诏余日：“诸孙中惟尔好书，尔要看者，随意携去。”余简②太仆、 文恭、大父丹铅③所及，有手泽④者存焉，汇以请，大父喜，命舁⑤去，约二千余卷。天启乙丑，大父去 世，余适往武林⑥，父叔及诸弟、门客、匠指、臧获、巢婢⑦ 辈乱取之，三代遗书，一日尽失。余自垂髻 聚书四十年，不下三万卷。乙酉避兵入冽⑧，略携数麓⑨随行，而所存者，为方兵⑩所据? 日裂以吹烟， 并舁至江干，籍?E?内，挡 箭弹，四十年所积，亦一日尽失。此吾家书运，亦复谁尤！（张岱《陶庵梦 忆》）注：①大父：这里指自己的先辈。下文的太仆、文恭意思与此相同。②简：挑选。③丹铅：校勘性的文字。 ④手泽：这里指先人的遗墨。⑤舁（yd）：抬。⑥武林：旧时杭州的别称。⑦匠指、减获、巢婢：指匠人、 奴婢、内侍。⑧炎U （shan）：地名，今浙江竦县。⑨鹿：竹箱。⑩方兵：这里指入城的士兵。@相：占据， 占有。?籍：同藉，以物衬垫。 1.解释以下句子中加着重号的词语。 （1）余适往武林往： （2）为方兵所据为： ? ?（3）略携数麓随行 数： （4）并舁至江干江干： ? ? ? .把以下句子翻译成现代汉语。 （1）诸孙中惟尔好书，尔要看者，随意携去。 （2）余自垂髯书四十年，不下三万卷。 .选文两次提到藏书“一日尽失”，请分别概括其原因。 .你从选文中体会到作者对“书”有怎样的感情? 二、说明文训练之非连续性文本（一）。 （一）、答题技巧。 1.非连续性文本中概括材料、数据信息和漫画解析。 10 答题技巧：材料的总结要抓住针对某种现象提问题的标题和表达态人物态度、事物属性关键语句，快速浏 览，找材料和图表共同点。新闻材料那么要关注标题和导语。数据表的概括首先要关注反映图表主题的“表 头”，然后分析比拟纵轴、横轴数据的变化趋势，进而得出结论。图文结合的既要把握图表主信息，又要审 视图表注释文字。漫画寓意还要联系当前的社会热点。 2,填写补充结构图表与段落概括（或拟写段落标题）。 答题技巧：补充题型既要关注题目要求，又要仔细分析信息的文字内容与结构，回读时找准范围对应 句，精准作答。段落概括与拟写标题其实是概括本局部说明的主要内容，即说明对象+主要特征。 3,非连续性阅读材料，推断……的原因答题技巧：读懂材料的内容和组合在一起的用意，找到材料的内在联系或外在变化，从而发现其中的现象 规律，最后用准确的语言表述出来。 .信息印证题。 答题技巧：此类题多是选择题，仔细将材料和选项比照、印证，比拟它们的内容是否，描写主语是否相同， 有没有前提条件有没有用语太绝对的词语等。 .非连续性文本的规律探究。 答题技巧：探究结论就是找规律，我们需要筛选、比拟才能发现规律哲理，再准确表述出来。 （二）例题一：现代文阅读。 【材料一】 汉字历史悠久，其形体经过了屡次演变。 甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全 定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。 金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比拟成熟。 小篆，秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬 针”较多。 隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它 的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字开展史上一个重要的转点，标志着汉字由古文字阶段进入到今 文字阶段， 草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简 化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。 楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当，匀称 整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。 行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上开展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点 画之间相互牵连，有行云流水般的美感。 汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。 （摘编自《汉字演变500例》） ［材料二】 汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文 化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原那么就是仁爱。“武”指 的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”， 含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就 是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在 一起的， 使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎