专题15 等腰三角形分类讨论综合（原卷版）.docxVIP

专题15 等腰三角形分类讨论综合 教学重难点 1.理解等腰三角形的性质和判定定理； 2.能用等腰三角形的判定定理进行相关计算和证明； 3.初步体会等腰三角形中的分类讨论思想； 4.体会在函数动点中寻找某些特殊的点形成的等腰三角形； 5.培养学生进行独立思考，提高独立解决问题的能力。 等腰三角形的性质： 等腰三角形常见题型分类： 函数背景下的等腰三角形的考点分析： 1.求解相应函数的解析式； 2.根据函数解析式求解某些特殊点的坐标； 3.根据点的位置进行等腰三角形的讨论：分“指定腰长”和“不指定腰长”两大类； 4.根据点的位置和形成的等腰三角形立等式求解。 1.（2018春?杨浦区期末）（1）如图，在△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，BD平分∠ABC交AC于D．请说明△BDC是等腰三角形； （2）在（1）的条件下请设计四个不同的方案，将△ABC分割成三个等腰三角形，请直接画出示意图并标出每个等腰三角形顶角度数； （3）若有一个内角为36°的三角形被分割成两个等腰三角形，则原三角形中最大内角的所有可能值为　 　． 2.（2019春?浦东新区期末）已知：如图，在△ABC中，点D，E是边BC上的两点，且AB＝BE，AC＝CD． （1）若∠BAC＝90°，求∠DAE的度数； （2）若∠BAC＝120°，直接写出∠DAE的度数； （3）设∠BAC＝α，∠DAE＝β，猜想α与β的之间数量关系（不需证明）． 如图，在Rt△ABC中，∠BAC= 90°，AB=3，AC=4，AD是BC边上的高，点E、F分别是AB边和AC边上的动点，且∠EDF= 90°． （1）求DE︰DF的值； 设直线DF与直线AB相交于点G，△EFG能否成为等腰三角形？若能，请直接写出线段BE的长；若不能，请说明理由。 4.如图，在中，，、分别是边、上的两个动点（不与、重合），且保持，以为边，在点的异侧作正方形， 当是等腰三角形时，请直接写出的长。 G G 图形背景下等腰三角形分类讨论的解题方法和策略： 1.先寻找题目中的条件：相等的角、相等的边、相似的三角形等； 2.根据题目中的条件求解相关线段的长度； 3.等腰三角形讨论中，分三步走：分类、画图、计算； 4.等腰讨论中，当不能直接利用边长相等求解时，一般情况下通过“画底边上的高”辅助线，结合三角比计算求解； 5.注意点的位置取舍答案； 6.根据题目条件，注意快速、正确画图，用好数形结合思想； 7.利用几何定理和性质或者代数方法建立方程求解都是常用方法。 1.如图1，在△中，，，是边的中点，于。 （1）试求的值； （2）求证：； （3）若是边上的点，且使△为等腰三角形，请求的长。 2.已知在梯形中，，，，，，如图1。（本题满分14分） （1）求证：； （2）若点在线段上运动，与点不重合，联结并延长交的延长线于点， 如图2，设，，求与的函数关系式，并写出它的定义域； （3）若点在线段上运动，与点不重合，联结交于点，当△是等腰三角形时，求的值． 3.（2017崇明二模）如图，梯形ABCD中，AB∥CD，∠ABC＝90°，AB＝6，BC＝8，tanD＝2，点E是射线CD上一动点(不与点C重合)，将△BCE沿着BE进行翻折，点C的对应点记为点F． (1)如图1，当点F落在梯形ABCD的中位线MN上时，求CE的长. (2)如图2，当点E在线段CD上时，设CE＝x，，求y与x之间的函数关系式，并写出定义域. (3)如图3，联结AC，线段BF与射线CA交于点G，当△CBG是等腰三角形时，求CE的长． 4.如图1，已知扇形MON的半径为，∠MON=90°，点B在弧MN上移动，联结BM，作OD⊥BM，垂足为点D，C为线段OD上一点，且OC=BM，联结BC并延长交半径OM于点A，设OA=x，∠COM的正切值为y. （1）如图2，当AB⊥OM时，求证：AM=AC； （2）求y关于x的函数关系式，并写出定义域； （3）当△OAC为等腰三角形时，求x的值.