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以中国教育写作文百度 中国式教育无疑是失败的，不然这么多年才出了一个诺贝尔奖。 失败的原因是什么？首先是父母。著名画家达芬奇的父亲彼得罗是一位值得称赞的好父亲。他培养孩子的信条是给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。在中国，家长们一个接一个地去补习班报到，并制定一个好的学习计划，上午两个小时，下午两个小时。 孩子必须按照父母的意愿，不然就是一顿皮肉之苦。可事与愿违，孩子的成绩却提不上去。 学习需要的是对学习的兴趣，但中国学生多年来已经失去了这种兴趣。在他们看来，学习就是完成家庭作业——试卷、问题和任务。。。父母总是说这是为了你，学习是你自己的事。我想说：“既然学习是我自己的事，我就不打扰你了。”对于排名靠前的学生，他们的父母通常只询问他们的学习情况，但他们得到了令人满意的结果。 父母的教育是学生学习最大的阻力，在他们眼中，只有做题是学习，背诵和看书就是糊弄时间。学生好比一把尺，施加的越多，松开后反弹得越厉害，施加的力度再大些就容易折断，这个人就“废了”。 这本来是一块好材料。在父母的精心“雕刻”下，这些材料被浪费了。家长越是密切关注，他们的成绩就越差。孩子们对学习失去兴趣，增加了对父母的厌倦和怨恨。 有人说，不管他们，他们就不学。可你管了，结果呢，级部第一吗？是的，是有父母管出的清华大学生，那是什么，那是虎妈狼爸，棍棒底下出的大学生，他们还自以为豪地说：“他们的童年是痛苦的，但他们此后的人生是辉煌的。” 维尼，我想从现在起他们的生活会很凄凉。培养一群行尸走肉有什么意义。练习一个单词或四行哪个效果更好？当然，这是四行，可以很容易地写出来，并会提出最好的写作水平。 如果被逼着练一页字有何效果，练字就成了任务，就成了惩罚，你对它毫无兴趣，只想草草了事。这就是中国最大的悲哀，兴趣变成任务，然后被形式化。 开始是好的，但结束是。。。中国教育，中国教育，为什么要在前面加一个“中国式”呢？二年级：王乐玲。 周总理曾经说过：“为中华之崛起而读书！”教育是一个民族振兴的基石，是决定国际竞争力强弱的重要标志，我们必须予以重视。 在经历了“文化大革命”的文教浩劫后，中国的教育随着改革开放带来的经济发展步伐而发展繁荣。与古代封建科举制度对人民的思想束缚相比，中国在短短几十年内确实实现了质的飞跃。 我国实行了一个相当合理的教育机制——素质教育，要求在教育的各个环节中，全面实施德智体美，着重培养学生的创新能力。从理论上来讲，这确实是一个合理而近乎完美的教育机制。 然而，在实际操作过程中，素质教育与传统应试教育的矛盾日益突出。作为一个中国人，也许我们真的不应该如此直白地谈论自己教育的弊端。 但是要想真正切实地发展教育，提高自主创新能力，就必须公正严格地对待和探讨其本质。中国教育的弊端总结起来是因为家长失败，体制失败和学校失败。 以家庭教育为例。如果一个孩子在走路时摔倒并痛苦地尖叫，中国父母会立即走上前去，同情地说：“好孩子，孩子不会哭。”。 是地欺负你对不对，我打它，打它，它那么坏，居然让我们宝贝摔跤。”而在日本情况就完全不同，父母会远远的站在一边，冷冷地对孩子说：“起来，再走一次，为什么别的孩子走路不会摔跤，而你却要摔跤！”这样以后，他们的孩子每次自己跌倒就会知道：摔跤是自己的责任，是自己没有能力在地面上站稳。 没有人会同情你的。另一个例子是，当孩子们还小的时候，中国父母总是用嘴咀嚼食物，然后一勺一勺地喂他们，哄那些吃得很开心的孩子。 不顾他们吃饭的样子多么难看，多么折腾，只要能把饭吃完都是好宝宝。而在大多数的美国家庭中，父母只负责把饭盛好，然后就自己管自己吃饭，如果孩子闹别扭不肯吃也随他去，后来饿了也没得吃。 当他玩得很凶的时候，他会饿的。从那时起，孩子们就会知道不吃东西的后果就是饥饿。 他就会乖乖的按时吃饭。美国人特别注重餐桌礼仪，要求孩子吃饭是不能发出声音，不能讲话，不允许东张西望。 此时，当我们回顾中国的家庭教育时，我们可以看到教育的差异。此外，中国的教育体系。 中国推崇应试教育，一切的教育归根到底都是因为要考试。不看重学生自身的个性和特点，只看分数，认为分数和能力成正比，于是出现了一大批高分低能动物，一些简单的生活常识和社会实践都不能掌握。 这在中国可以被称为一种主要的特种动物。然而，在如此严格的教育制度下，中国的科技人员比例是否与发达国家相比？让学生整天呆在学校里学习各方面的知识，这些知识在他们长大后可能只占60%或更少。 中国孩子从小就不明所以的被要求学这学那，没有主观的学习积极性，认识不到学习对自身未来的重要性，就是被9年义务教育死死地压着