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一个接一个写作文一年级 一年级下册语文写一个接一个如下： 放学后，一个又一个学生走出校园。 2、作为体育生，每次排队，他都是一个接一个地数。 3.大家聚在一起，学生们一个接一个地数数。 4、他不知道到底有多少个果子，只好一个接一个地数。 “一个接一个”语文教案简介： 1、《一个接一个》是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。 2.在教学中，要引导学生进入课文描述的情境，尊重学生的主体地位，注重阅读，理解课文内容，了解孩子在遇到不愉快的事情时如何调整自己的心态，让他们一个接一个地快乐，感受自己快乐的童年。 3、在整体感知课文的基础上，通过本教案，训练学生带问题听读课文的能力，进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培养语感，受到美的熏陶。 我父亲 我的爸爸是个个子高高 是的，有一双大眼睛和一头黑发 黑的…… 他也是一个善良的人，就像 参加活动…… 我记得有一次我在考试 上考砸了.但是爸爸并没 责骂我，说“以后要做好人” 学习”我现在是个5年级 我的孩子需要他们的父母 妈的照顾.在我小小的心 爸爸真是太棒了！爸爸 爸要工作赚钱养活我们， 爸爸每天都得早起晚睡 的工作.星期一到星期五 爸爸会为我们早起的 做饭…… 我小时候，爸爸 经常会给我讲故事比如 说：“灰姑娘”，“小红” 帽》《白雪公主》…… 事实上，我小时候很淘气 常会摔烂东西，弄坏东西 爸爸会说：下次小心点 点不要再摔烂东西了，每 每个孩子都会犯错，如果他知道自己的错误，他就会犯错 改那是好孩子.这句话深 我深深地印在我的心里 想对爸爸说：爸爸你真 在我看来，这太棒了 你是我的英雄. 周日晚上，小李做完作业，悠闲地坐在沙发上看电视。突然，我在电视上看到一则新闻：“快过年了，有很多小偷进屋偷东西。请注意预防。”。小李记得她年迈体弱的祖母不常看新闻，所以她打电话给祖母，让她温暖地提醒她。 小丽拿起话筒，拨通了老奶奶的号码，说：“奶奶，您好！刚才我在电视上看到了小偷入室盗窃的新闻，请您也勿忘防范哦。”奶奶听了小丽的劝告，笑着说：“谢谢您小丽，您真是一个懂事的好孩子。我一定会牢记的。”小丽脸上露出了灿烂的笑容。 今年，小李的祖母度过了安全快乐的一年！！ 一分钟？对于我们人类来说，只有几秒钟的事情。每个人几乎都认为这一分钟过的非常快。如果你是这样人为的话，那你就错了。其实一分钟也会让你觉得很慢。今天，老师跟我们玩了一个游戏：体验一分钟。 听了老师的话，我想：“一分钟，不是一分钟吗？为什么老师让我们体验一分钟？真奇怪。老师今天吃错药了吗？” (1)跳绳一分钟： 我握住绳子，调整姿势。老师喊道：“开始。”。我们开始跳舞。起初，我精力充沛，因为我知道我马上就会回来。然而，接下来发生的事情超出了我的预料。当我跳到70多次时，时间还没有到。我对自己说：“老师的表坏了吗？时间怎么过得这么慢！”时间一秒一秒地流逝，直到我跳到116，老师才喊“停”。这时，我累了，气喘吁吁，大汗淋漓。我抱怨道：“为什么这一分钟这么慢？” (2)写字一分钟： 我拿起笔，刚听老师喊开始，我们就开始写。我写了又写，感到很局促，但我一直在写。过了一会儿，老师喊道：“住手！”。老师教我们写了多少单词。我用麻木的手数数，只写了25个字。我们班上最快的作家姜亚亚写了55个字，所以我们都叫她“桂江”。班上有些学生只写了一个单词；有些人甚至连书都没提出来；有些人只写标题；有些人一个字也不写，有些人则在思考如何写内容 (3)读书一分钟： 下一步是读一分钟的书。班上有几个学生拿出他们的“快速对话”来阅读。起初，教室里很吵。此时此刻，似乎一分钟已经过去了很长时间。过了很长一段时间，老师喊道：“住手！”。老师教我们数一数这一分钟读了多少单词。直到读完课文，我才能读完所有的课文。 (4)自由活动一分钟： 我只是走到婷婷的座位上和她聊天。但我没想到这一分钟会到来。然后老师让我们回到座位上去。当时我特别不满意，心想：“为什么这一分钟过得这么快？为什么这三次经历中的一分钟过得这么慢？为什么这一次过得这么快？” 通过这次的事例，我明白了：一分钟的用处无处不在，关键是要看你