22届徐汇区高三语文试卷.docxVIP

2022届徐汇区高三语文试卷 2022.06 【考生注意】1.考试时间 150分钟。试卷满分 150分。 2．本考试设试卷和答题卷两部分，所有答题必须涂或写在答题卷上，做在试卷上不得分。 一 积累运用 10分 1．按要求填空。（5分） ⑴遥想公瑾当年， ， 。（苏轼《 ·赤壁怀古》） ⑵李密《陈情表》中“ ， ”两句，以乌鸦反哺为喻表达了回报祖 母养育之恩的期望及对晋武帝“以孝治天下”这一国策的遵从。 2．按要求选择。（5分） ⑴将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是（）。（3分） 曹雪芹在《红楼梦》中创造了两个鲜明而形成对比的世界：乌托邦的世界和 现实的世界。 ， ， ， 。把握住了贯穿全书的“两个世 界”这条最主要的线索，就等于抓住了作者在创作企图方面的中心意义。 ①这两个世界有着密不可分的关系，并且这种关系是动态发展的 ②譬如说，“清”与“浊”，“情”与“淫”，“假”与“真”以及风月宝鉴的反 面与正面 ③当这种动态关系发展到它的尽头，《红楼梦》的悲剧意识也就升到最高点了 ④作者用各种不同的象征告诉我们这两个世界的区别在哪里 A．①②③④ B．④②①③ C．②④①③ D．②①③④ ⑵小徐代表班级草拟了一封倡议书。文中画线词句表达恰当的一项是（ ）。（2分） 亲爱的同学： 光阴荏苒〔甲〕，毕业临近。为了感谢母校的培育，我们向全体高三同学发出“为 母校做一件有意义的事”的倡议。比如，把学习笔记留给琴瑟相谐〔乙〕的学弟学妹， 写几句赠言分享在学校公众号上，捐一件有纪念意义的物品参加毕业义卖活动， 等等。 拳拳学子心，报得三春晖〔丙〕。以上倡议，希望同学们遵照执行〔丁〕。伴有你我 的参与，我们的毕业季一定会更精彩、更难忘。 高三（1）班 2022年 6月 A．〔甲〕 B．〔乙〕 C．〔丙〕 D．〔丁〕 二 阅读 70分 （一）阅读下文，完成第 3—7题。（16分） 李约瑟难题——让书目说话 ①中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命 没有在近代中国发生？这个问题被称为“李约瑟难题”。对此问题的讨论一直非常 热烈，虽然众多研究者的回答都与史实保持了因果一致，但在“为什么”的回答 徐汇区高三语文 本卷共 8页 第1页 上依然是盲人摸象。 ②我们将从制度变迁和科技发展两个维度来回答李约瑟难题，从理论和实证 两方面增添新材料。 ③制度变迁理论认为，掌权者会鼓励社会资本集中于获利能力较强的知识， 如果制度发生改变，只可能是因为新制度更有利于掌权者。如果科技创新会带来 失去现有权力的风险，掌权者便会利用制度设计来阻碍科技的创新。这样看来， 对中国古代的掌权者——帝王的制度偏好分析便是我们解答李约瑟难题的关键一 步。 ④早在西周时，“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”就是政治文化 的主流；公元前 221 年，秦朝完成了正式统一。此后无论朝代如何更迭，不变的 是“单一权威”的政治制度，这与巩固皇权的期望以及面积辽阔而人口众多的帝 国现实相适应。中国的地理结构和政治文化，都显出单一权威的取向。经过早期 的试错、摸索，单一权威在政治文化上最终落实为尊崇儒家，这是因为儒家以礼 治为核心的文化，有助于落实掌权者的政治制度。 ⑤但是，仅靠制度变迁理论推断出的结论来解答李约瑟难题说服力还不够， 我们还要“让书目说话”，要拿出证据来！ ⑥西汉以来便有编修前代史书的传统，史书所载艺文志或经籍志记录了当时 的存世文献，这是我们了解历代知识存量的可靠途径。载有书目的正史有六部， 即《汉书》《隋书》《旧唐书》《新唐书》《宋史》《明史》。每部书目都是一个横截 面，通过对书目的前后对比，可以看出经史子集中科技类文献的占比变化。 ⑦依据前述六部正史书目和清代《四库总目》，以卷（卷是我国古籍的重要计量 单位，每卷的容量因书而异）为单位表述各朝代的文献总量，统计可得知识存量的总 体变化（见图１）。图１显示，历代知识存量 。 140000 120000 100000 119972 105794 82384 79309 80000 60000 40000 20000 0 51852 43404 13269 汉书 隋书 旧唐书 新唐书 书目名 宋史 明史 四库总目 图１ 历代知识存量变化 ⑧根据书目中的分类，可以统计科技类文献（我们将农家、天文、历谱、五行、 蓍龟、杂占、形法、医经、经方、历数、算术和医方等归为科技类文献）的数量，并计算 科技类文献在所有书籍中的占比（见图 2）。图 2显示，科技知识在所有知识中的占 比从汉朝开始一直趋于下降；尽管《新唐书》中科技知识比例略有回升（至 10.95%）， 但与汉朝和隋朝相比仍有明显下降。从汉朝至宋朝，知识总体存量不断增加，科 技知识的比例却不断下降。宋代以后，知识总体存量与科技知识比例呈现同时