《日本明治维新》PPT课件一等奖新优质课比赛公开课获奖.pptVIP

1877年日本东京大学（日本国立大学）成立 安田讲堂　东京大学重要的学术象征 富国强兵 殖产兴业 中央集权 文明开化 世界強國 废除不平等条约 大陆政策 台湾 朝鲜 满蒙 中国 亚洲乃至全世界 日本 有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。 谈谈你对这句话的理解？ PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ * 国家、地方教育经费占财政总预算的８％； 50％的国民教育经费用于九年制义务教育；日本在明治维新后的半个世纪即完成了普及教育任务。 1877年，日本东京大学成立。 （到1910年的时候，日本 95%以上的男子，90% 以上的女子都接受过教育 ） 模板来自于 * 模板来自于 * 第4课 日本明治维新 教学目标 1、知识与能力： 知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2、过程与方法： 引导学生比较：日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力 3、情感态度与价值观： 通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。 重点：日本明治维新及其历史意义 难点：改革的影响具有双重性，即进步性和局限性。 19世纪中期的日本社会状况：19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主,实权被掌握在幕府将军手中。德川幕府推行锁国政策,而这一政策造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会、经济的发展。 一、德川幕府与锁国时代 （1）外：殖民侵略加强 （2）内：社会矛盾进一步激化 统治阶级内部分化 中下级武士、西南强藩 倾销商品 掠夺原料 套购黄金 德川幕府统治的危机（内忧外患） 民族危机加剧 社会矛盾激化 人民反抗斗争此起彼伏 倒幕运动 天皇 将军 大名 武士 资本主义生产关系的形成和发展 幕府 掌握政权，组成幕府 只是傀儡，毫无实权 新兴地主 商人 农民﹑ 城市平民 有些从事工商业 经济状况恶化不满情绪增强 经济实力增强政治权利较少 生活日益贫困进行反抗斗争 导致幕府统治危机 幕府已成为众矢之的，国内阶级矛盾激化 2、领导阶层： 做法：联合西南强藩和朝廷公卿，1868年发起 政变，支持 天皇亲政，推翻幕府统治，改年号 。1868年迁都 。 中下级武士阶层；(倒幕派) “王政复古” 睦仁 明治 东京 二、倒幕运动 1、背景： 内忧外患　 （a）农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。 （b）面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策。 为改革扫清了障碍 大政奉还图 1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕；幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。 倒幕派：王政复古 （1868年，建立新政府） 1852—1912 明治天皇 名睦仁 明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权；另一方面向西方国家学习，积极发展资本主义经济,力争实现民族振兴，摆脱外来压迫,建立近代化的独立国家，这就是历史上著名的“明治维新”。在位时期实行一系列资产阶级性质的改革，日本完成了从封建社会向资本主义社会的过渡。 三、明治维新 背景：(内忧外患） 前提条件： (