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高中生物教学总结 　　高中生物新课程，目前设置三个必修本、三个选修本(我校选择了选修三)，集中了老教材的所有内容，最大的特点是重新按新的视角来编排，以模块的形式来展现，更显系统性、条理性、更容易让学生理解掌握生物学涉及的高中内容。通过三年的新教材的教学，本人把对学教材的如下。 　　一、高中生物新课程实施过程中遇到的问题 　　(一)在课堂常规教学中遇到下列问题 　　1.内容多时间少，新课程实施后,高中生物教学中出现教学内容多与课时教学的时间少的矛盾。 　　2.高中教材中的某些知识内容知识点与练习中的知识点不一致,书后练习中的知识点多于教材中的知识点,学生因缺少相关知识而难以接受,由于模块中的所有内容都是围绕某一主题而设置,不是以线性的知识展开,具有一定的综合性,所以补充相关知识对学生学习是非常必要的。 　　3.与以往多次课程改革相比较,本次高中生物课程改革的教材内容的现代化程度很高,教师的知识储备不足,相关的探究实验技能欠缺,严重影响教学效果。 　　4.从学科内容的量、学校安排的课时来看，有容量大，课时明显不足的窘况。我校高一时每周开课两节，高二第一学期每周亦开课两节，但第二学期理科班开课四节。 　　5.实验室没有更新，难以保证实验课的正常开设。 　　(二)在应用新课程理念进行教学中存在下列问题 　　1.如何处理把握探究式学习与授受式学习的关系 　　以学生的被动接受，强调学生对知识的