2022应有格物致知精神 八年级语文下册部编版.pptxVIP

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;第14课 应有格物致知精神;二、题目解说;三、背景解说; 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。 ;五、学习目标;六、读准字音，理解词意;瞭望liào wàng登高远望。 缅怀miǎn huái指远怀;追念;怀念。 探察tàn chá探听查看。 探讨tàn tǎo探究讨论。 检讨jiǎn tǎo一般指对自己的过错作出反省或者自我批评，也指查看或搜检。彷 徨páng huáng 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 ;七、自主学习;;;;八、学习探究;;;; 8、作者举了哪些事例、讲了哪些道理来阐明观点? 【1】王阳明的事例; 【2】种竹子的实验; 【3】作者本人的经历; 彼此联系，互相对比 ;;;;;;九、拓展练习;2、文章中说到传统的中国教育并不重视真正的格物致知，即中国传统教育不重视实验精神的培养。果真如此吗？如果不是，请大家举出例子。 不是。【1