2022年高考语文全国乙卷古代诗歌阅读诗歌翻译赏析及试题详解.docxVIP

2022年高考语文全国乙卷古代诗歌阅读诗歌翻译赏析及试题详解 一、真题再现 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14—15题。 白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 14.?下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D.颈联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 二、试题评析 今年的古代诗歌阅读题所给的阅读文本是“初唐四杰”之一王勃的一首五言诗。 从题型设置上来看，今年秉承了前三年全国卷题型——一道客观选择题和一道主观简答题两道题目。 从考点设置来看，第14题以选择题的形式考查考生对诗歌内容理解和赏析能力。第15题以对比阅读的形式，考查学生对《白下驿饯唐少府》与《送杜少府之任蜀州》两首诗内容理解。 三、试题精讲 （一）快速读懂诗歌 读懂诗歌，是准确解答诗歌后面设置的题目的前提和关键。 标题是诗作的眼睛，是诗歌内容或情感的集中反映。读诗歌标题，有助于我们快速地把握诗歌主要内容和情感。本首诗的标题是《白下驿饯唐少府》。细读标题我们可以获得以下信息：1.“饯”，饯别，可知此诗是一首饯别诗（送别诗）。2.“白下驿”，驿名，在今江苏南京城东大中桥畔，为唐宋时饯别送行之所，点名了送别的地点。3.唐少府：交代了送别的对象，“少府”是县尉的统称，品阶从八品下。 诗歌是作者的诗歌，诗歌一定反映着作者的生平经历和思想情感。拿到一首诗作，我们一定要看作者，尤其是我们熟悉或注释有介绍的作者，一定要调动平日积累或结合注释了解作者生平经历、所处时代特征、思想主张及主要创作风格。关于王勃，我们学习过他的《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》，学生比较了解，至少知道他以下信息：1.“初唐四杰”之一，志向高远，很有才华。2.英年早逝，一生仕途坎坷，壮志未酬。 读完标题和作者后，我们来仔细阅读诗歌的内容。 首联：下驿/穷交/日，昌亭/旅食/年。 此联中的“穷交”指贫贱之交。“昌亭”是指南昌亭，昔日韩信落魄时，曾为淮阴下乡南昌亭长门下食客。后来多用“昌亭之客”来指代那些怀才不遇，寄人篱下者。王勃这里引用了“昌亭”的典故，可见当时的处境并不好。此诗作于667年，王勃18岁，在沛王府侍读任上，职位朝散郎，品阶从七品上。 诗人在这一联中表示，自己与好友唐少府为贫贱之交，且自己和韩信一样寄人篱下，怀才不遇。 颔联：相知/何用/早？怀抱/即/依然。 此联中“怀抱”指内心情意，“依然”，相互依偎、依依不舍的样子 此联的意思是，相知为什么要早呢？我们内心的情意就是相互依偎。 颈联：浦楼/低/晚照，乡路/隔/风烟。 此联中“浦”是水边，“晚照”是夕阳余晖；“风烟”，指烟雾。此联，描绘的是分别时的情境：夕阳的余晖里，水边的楼宇高低错落；烟雾遮断了回乡的路途。 尾联：去去/如何/道？长安/在/日边。 此联中“去去”，是“离别”的意思；“长安在日边”运用《世说新语》中的典故：晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣?具以东渡意告之。因问明帝：‘汝意谓长安何如日远?’答曰：‘日远。不闻人从日边来，居然可知。’元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：‘日近。’元帝失色，曰：‘尔何故异昨日之言邪?’答曰：‘举目见日，不见长安。’” 此联的意思，离别之后的境况怎么诉说呢？应该是你奔赴远在日边的长安，我们望日相思。 （二）小题解析 第14题。 【考点分析】考查考生对诗歌内容理解与赏析的能力。 【技法点拨】要准确解答此题，可按照以下方法和步骤展开： 审清题干——浏览选项——细读诗歌——锁定信息源——仔细比对，寻找硬伤——选择答案。 A项：这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 原诗颔联：相知何用早？ 仔细比较，我们发现“（唐少府）是诗人早年的知心好友”，是误解诗意。“相知何用早”的意思是，相知为何一定要早呢？可见两人相知甚晚。那么，（唐少府）就不是诗人早年的知心好友。本题正确答案就是A。 第15题。本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 【考点分析】考查考生对诗歌思想情感理解的能力。 【技法点拨】要准确解答此题，可按照以下方法和步骤展开： 审清题干，明确要求。本题题干由两部分组成，即“阐释性信息”—“本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王