互动教学模式在篮球教学中应用.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 互动教学模式在篮球教学中应用 随着互联网信息技术的高速发展，对教育领域也产生了很大的影响，尤其是在慕课、微课教学模式流行之后，线上教学成为一种新的教学模被广泛地应用于教学互动中。在体育课程中，线上教学模式得到了广泛的应用，实现了互联网教学和体育课程教学的融合。但是体育课程教学是一门实践性和参与性非常强的学科，学生们不仅需要通过线上教学模式掌握理论知识，同时还要通过线下实践教学掌握运动技巧和技能，所以，线上线下互动教学模式成为体育课程教学中应用频率比较高的模式，所以，本文以体育课程中篮球教学中应用线上线下互动教学模式为主题，对其开展了深入的分析和研究。  一、线上线下互动教学模式内涵  线上线下互动教学模式是一种新的教学方法，这种教学方法和以往传统的教学方法之间有着很大的不同，并且线上线下互动教学模式还有着很大的优势和作用，线上线下互动教学模式主要是利用互联网中的教学资源，利用互联网技术的优势和特点来开展多样化的教学，更好地激发起学生们的学习兴趣和学习主动性，突破传统教学模式中的限制和缺陷；利用线上线下互动教学还可以对教师们的教学方法和手段开展丰富和完善，提高教学效率。另外，线上线下互动教学模式的开展，学生们可以在线上对各种问题及时询问教师，解决问题所面对的问题；教师也可以利用线上互动教学来对及时对学生们开展实践测试，了解学生们对所学知识的掌握情况，开展教学反应，从而实现教学目标。线上线下互动教学模式具备了互联网教学的优势和特点，因此，线上线下互动教学模式的特征包括了互动性、个性化、时间延续性等特点。其中互动性特征主要是指在线上线下互动教学模式的过程中，主要表现在教师和学生们之间的相互沟通和交流方面。个性化特征主要是指在线上线下教学设置时要针对不同学生的不同特点来开展针对性的教学设置，以此来满足学生们的个性化需求，促进学生们的个性化发展。时间延续性特点主要是指线上线下互动教学模式让课程教学的时间更加充实，除了可以利用课堂时间来开展教学活动之外，线上教学模式还可以利用学生和教师的业余时间，以此让篮球教学的时间更加充足，让课上篮球教学时间得到很好的延续，从而提高线上线下篮球互动教学模式的有效性。另外，线上线下互动教学模式还让体育教师和学生们的角色得到了互换，更加表达出学生们在教学过程中的主体性特点，表达了教师们的引导性特点，让篮球课程教学工作更加系统和完善。  二、线上线下互动教学模式在篮球教学中应用价值  （一）符合学生们的学习意愿和学习需求，激发学生们学习和参与篮球学习的兴趣  当代学生们是一个比较独特的群体，她们成长在网络信息技术高速建设和发展的时代，所以，他们对于互联网技术有着独有的情感和依赖，可以借助于互联网技术来开展沟通、交流、学习等，他们对于自己的学习目的、学习需求等非常清，并且敢于表达自己的实际需求，所以，以往单一、固定的篮球教学模式已经无法满足于学生们对篮球课程学习的实际需求，他们希望通过灵活化、多元化、丰富化的教学模式获取更多关于篮球技能和篮球理论知识的内容。所以，传统、单一的篮球教学模式已经无法激发出学生们的学习兴趣和学习主动性，这也是篮球教学需要面对和解决的重要问题。线上线下互动教学模式在篮球课程中的应用，实现了篮球教学的创新和发展，同时满足了学生们对于网络技术的兴趣，符合学生们的学习意愿和学习需求，同时也调动起了学生们的学习兴趣和学习积极性。在线上教学中，可以通过网络观看最新的篮球资讯、国内外篮球竞赛等，并且让篮球运动以一种多元化的方式呈现在学生们面前，重新激发出学生们对篮球的激情和学习兴趣。另外，线下篮球教学可以对课上篮球教学开展拓展，通过线上对篮球新知识和新技能的学习，在线下开展练习和拓展，让篮球教学的理论知识得到延伸和发展。  （二）延伸和拓展了篮球课堂教学内容和容量，完善了篮球教学构造  现阶段，篮球运动教学并没有真正地深入发展，理论教学实践教学并没有得到充分的发展，主要原因是篮球课程课时安排的不合理。根据相关的资料显示，我国篮球课程课时非常少，每个学期的学习课时一般在15~35小时左右，甚至一些学生中篮球课程教学和其他体育课程教学是穿插开展的，篮球教学时间非常少，这样就无法实现篮球理论知识，篮球实践战术、篮球素养的教学和培养，不仅浪费了篮球教学资源，同时也消磨了学生们对篮球学习的兴趣。但是线上线下互动教学模式的运用，在很大程度上对篮球课堂容量开展了延伸和拓展，调整和优化了篮球教学构造，激发了学生们的学习兴趣。利用碎片化的时间实现了篮球教学，同时也提高了学生们对篮球的了解认识，提高了篮球素养。  （三）构建了新的交流互动平台，加强学生篮球素