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怎样教五年级的孩子写作文 当阅读有趣的文章时，经常会在不知不觉中笑出来？我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章，但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说，能将文字写的有趣就很棒了；如果你能写出让人们大笑的文章，那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文. （提高级别） 一、给文章一个明亮的话题 画龙点睛通常指的是作文的主题。这篇作文写了什么？直接告诉你一些问题，比如“我的”厨师“爸爸”和“我是跳蚤市场的老板”；有些只能在文章中找到，如“请不要忘记我”，文章的内容无法从标题中看到；有些话题充满个性，比如《蒙蔽我的眼睛》的排练。当然，还有一个热门话题：运动会 嘿，上面有这么多问题，你想要哪一个？老师建议您为文章制作个性化主题，并在第一时间引起读者的注意. 二、 头尾移动 在这里，向大家介绍三种常用的开始和结束方法. （1） 反应迅速 一开始：我父亲会做很多菜.所以，我称他为厨师爸爸. 结尾：爸爸真的是我心中的“厨师”爸爸！ 中间的内容不需要猜测，我知道我正在写我父亲的厨师的身份. （2） 叙述 一开始：今天，黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了跳蚤市场活动.一大早，我拿着好多的货物，参加了活动，设立了一个摊位并学会了成为老板. 总结：虽然这项活动时间短，但意义非凡，作为“老板”，我在“跳蚤市场”中受益匪浅，感到既累又高兴！ --《我在跳蚤市场当老板》 （3） 拟人化 一开始：我是门，是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意，因为在主人的房子或贵重物品被盗后，店主总是说我不善于盗窃.实际上，我不想，小偷仍然摔断了我的嘴. 总之，我相信我能让我的主人感到轻松、舒适和温暖，所以请不要忘记我——门！ --《请不要忘记我》 作者写解释性文本，拟人化修辞，第一人称的写作方法通常让读者感到精神振奋，我们称这种文体为“文学解释性文本” （阅读广泛） 除了上面的例子之外，我们还应该学会在阅读时使人物栩栩如生。在写作时，我们已经掌握了如何选择写作方法，这将使文字更加生动。这是小学五年级作文辅导最基本的要求，成绩会有所提高 小学语文是个基础.我觉得在教学中分阶段：第一阶段：一二年级，主要是识字教学第二阶段，三四年级主要是在阅读教学中，教给学生写作文的方法.比如教学叙事课文，教给它们什么是六要素；教学游记，教给他们写游记的顺序；教学写人的课文，教给他们怎么样通过人物的语言，动作等表现人物的内心，品格等.第三阶段：到了五六年级，就是一些综合性教学，主要是培养一些阅读能力，和写作能力了.我曾经听过语文的阅读教学课，觉得不实用，花架子多，一节课下了，不知道学生都学了写什么？所以还是根据自己学生的实际叫给他们点有用的东西好.教学本来就是仁者见仁，智者见智的事情.也许我的想法，不符合一节好课的要求，更不适合你的风格，但是，也非常希望能帮上你.。 首先，你应该明确你的孩子在哪些方面需要帮助，这不能成为负担。其次，父母需要有以下四种心态： 1.耐心：对于这些可以说孩子并不感兴趣的作业来说，我们要有足够的耐心来时他按部就班、循序渐进地进行，不要让他产生焦躁的情绪，其实很多人在进入状态后，会迫不及待地想要把他内心的墨水吐出来的。 2.自信：你应该对你的孩子有足够的信心。你应该相信，如果这是世界上最罕见的作文，只有你自己的孩子才能写得最好。你还应该相信，如果世界上所有的孩子都不写作，只有他们自己的孩子愿意写作。当孩子犹豫不决时，你会给他一些灵感。当孩子退后，你给他一点鼓励！ 3。爱心：作为家长，你肯定对自己的孩子有足够的爱心，但在这里我讲的是对孩子的思想，你要给他一个良好、正规的文化理念，比如一个主题为：“我希望xx会更好”，那么，你是希望他写“我希望我妈妈的身体会更好”还是“我希望xx游戏的升级会更好”？作文能够反映一个人的内心世界，因此对于一个人用笔杆子来长篇大论发表自己的思想，我们不可轻视！因为你给他一片芳香的花瓣，他将会给你整片的花园！ 4.责任感：看到这个词，我们知道我们不能只希望我们的孩子能写一篇好作文，但家长什么都不懂，从错误的单词和标点符号到标题的含义和内涵，这要求我们有一定的水平，不能误导。为了责任感，我们不想要最好的，只想要更好的！ 总体把握小学生写作文二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、 树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。第一，要注意考题；第二，写作目的要明确，写作意图要新颖