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四年级阔扩写作文材料 【材料提供】 猴子妈妈一家住在海边的大森林里。猴子妈妈有三个孩子。老板告诉猴子要听话、诚实；第二个叫做猴子。他很聪明，喜欢动脑；第三个是一个叫猴子的女孩。她很漂亮。一天，猴子妈妈把三个孩子叫给她，给了他们每人100元。她告诉他们离开家，独立生活，看看谁能过上富裕的生活。要求学生拓展自己的想象力，拓展故事，自己写具体的主题。 【作文导航】 根据提供的情节发展丰富的想象力，将故事情节写得具体生动，将事件的结果写得清楚。可以遵循以下步骤。 1）人物的性格特点，去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美丽，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就会花光，甚至流浪接头……同学们可以不受约束，编出更精彩的故事。 2） 虽然这是一篇扩展故事的文章，但它无法无限想象。最好以现实生活为原型，围绕确定的中心写作。这样就更合理了。 3）详略和注意段落间的衔接。因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。 [学生示例] 三只猴子闯天下 哈尔滨第三发电有限责任公司150024四级：张毅 海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。 一天，猴子妈妈把三个孩子叫给她，给了他们每人100元。她告诉他们离开家，独立生活，看看谁能过上富裕的生活。三个孩子听取了母亲的意见。老大看起来很高兴，老二也很高兴。第三个人有点不高兴。她不想离开母亲。 在猴妈妈的劝说下，没有办法，三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱，纷纷离开了家，去独立生活了。 猴子离开家后，他租了一所房子。在生活了一段时间后，母亲的钱快花光了，她想：如果这样下去，我会变成一个穷人，我应该找份工作。于是他找到了一份邮递员的工作。因为他很诚实，做了老板让他做的事，老板非常喜欢他，不断提拔他，增加他的薪水。最后，老板退休了。他成了老板，过着富裕的生活。 可老二就没老大这么幸运了，刚走出家门一百里，就遇上了山匪，一百元钱被抢走了。这一路上，他只好讨点饭吃，到了县城，他正好遇到了哥哥，借了点儿钱，开了一家饭店，做起了小本生意，开始，生意还不错，一个月能挣一千多元。可是后来一场大火，把他的饭店烧了，他好不容易才从大火里逃出来，看着眼前被烧成灰的饭店，他简直没法再活下去。 第三只猴子美丽先是用这100元买了很多名牌化妆品，然后租了一栋房子。我把所有的钱都花了一个多月了。她觉得工作太累了，所以她每天待在家里，饿了就乞讨食物。 一年之后，三个孩子相继回到了猴妈妈的身边，老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币；老二拿着仅剩的几千元钱；老三手里空空，什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。可老三只知道打扮自己，不知道工作，所以才成了穷光蛋，哎，记住吧：天上是不会掉馅饼的。 有两种方法：1.本地扩展语法。 即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 2.从整体上扩展语法。 就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 在扩展时，我们应该根据表达的需要合理添加有效元素。不要把意思相同的单词死板地堆起来，不要来回重复，也不要改变原来句子的意思。在完成扩展作业或试题时，如果扩展部分有具体规定，应按规定进行扩展。如果没有规定，可以整体扩大。别忘了加标点符号。 脚下那块小小的方讲台，记录着您所有的喜怒悲哀，手中不断书写的白粉笔、好朋友，老师是我们很熟悉的人，他们关怀我们的生活，关心我们成长师恩难忘你的爱，太阳一般温暖，更重要的是——老师你教会我怎样面对人生的挫折、怎样尽到属于自己的责任……老师，是多么的神圣。” 这是这位教师职业生涯的真实写照。从小到大，每一个和你一起成长的孩子都是你永远的期待和骄傲。 您为我们托起一个又一个的梦想。三尺讲台，装不下老师对