写作文如何引入.docxVIP

写作文如何引入 导入语语文课堂上的导入语犹如文章的起笔，常让人费尽心机。 经验丰富的语文教师非常重视每节课的介绍，因为一个好的介绍可以激发学生的兴趣和强烈的求知欲，营造良好的学习氛围，事半功倍。经过反复探索，我把它们分为六类。 一、“温故而知新”式的导入语例：（于永正老师教学古诗《草》的课堂实录。）师：上一年级的时候，小朋友学过三首古诗。 一个是锄地，一个是鹅，另一个是绘画。回想起谁能给老师和学生背诵三首诗？（学生背诵，省略）老师：学了这么久，我背诵得很流利，感觉很好。 小朋友们，我国古代出了很多诗人，他们写了许多许多诗。这些诗写得可美了，今天，咱们再来学一首。 （俞老师的教学介绍设计得很好，他不仅复习了原诗，还把它们与要教的古诗有机地联系起来，真正做到了“古为今用”。此外，俞老师和蔼可亲、鼓舞人心的语调极大地调动了学生学习新知识的热情。） 二、“开门见山”式导入语例：（于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》的课堂实录）今天，我们一起学习一篇新课文——《我的伯父鲁迅先生》，大家一起跟着老师写课题。注意：“鲁”字当中这一横要长；“迅”字要注意笔顺，捺要写出变化，一波三折。 （引入“直截了当”是于永正先生介绍课文时采用的一种简单、自然、有效的方式。在老师直接揭示主题后，大多数都是用于写作教学或口语教学的黑板写作主题。）3、 介