人教版《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则 导学案.pdfVIP

遵守规则 导学案 一、学习目标 1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。 2、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参 与改进规则。 二、评价任务 学习参与公共生活的方法；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合 法权益。 自觉遵守规则、维护与改进规则。 三、教学设计 (一)自主预习 1.社会规则划定了自由的_______。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的_________。 2.人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边 界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。 3.遵守社会规则需要________和_______。 4.遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的 ____。无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。 5.维护规则要从_________做起，自觉遵守规则,要在_______________的基 础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 6.我们要积极参与规则的___________，善于与他人沟通交流、寻求共识， 积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的 __________。 （二）合作探究 探究活动一：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件 2016年7月23 日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件， 致1死1伤。据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。 但是进入园区的私家车车主必须签订 《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛 兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾 限速25 公里/小时，并与动物保持不少于20 米距离等。 思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协 议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？ 究竟是谁的过错？ 教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中 像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。有序的社会公共生活需要规则来 维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。做到人人遵守规则。 探究活动二：自由与规则不可分 1、结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈 当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流） 教师总结：自由不是随心所欲的，他受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。 2、合作探究 结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由和权利？（各 小组给出探究的结果） 教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。是保证每个人不越过自由的边 界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 探究活动三：我们要学会遵守规则，如何去遵守呢？ 1、观察课件图片对比： 以上几幅图片中的人是如何遵守规则的？（生答） 师：同学们刚才的分析中，我们不难看出，其实对规则的遵守，有两种不同 的形式，那就是——他律与自律。 他律的概念、表现；自律的概念、表现。 教师归纳：他律就是个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，其表现是： “你必须怎样做”、“你应该怎样做”、“你不应该怎样做”或者“不许你怎样 做”，否则就会受到相应的惩处。 自律就是个人的行为由自己的要求或内在的 规则支配，其表现是：“我应该怎样做”、“我不应该怎样做”和“我愿意怎样 做”、“我不愿意怎样做”。 2、合作探究 课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？ 各小组展示自己组的看法 师总结：遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，无论何时何地我们 都要将规则内化于心，外化于行。 探究活动四：维护和改进规则 1、小组活动： 分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考： 1）、生活中有哪些类似的行为？ 2）、大家参与讨论提