一年级数学上册《1的认识》教案.pdfVIP

一年级数学上册《1-5的认识》教案 一、教学目标 1. 能够正确认、读、写5 以内的各数 2. 会用5 以内各数表示物体的个数和顺序，区分几个基数的含义 3. 注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，注意书写工整 4. 能够联系生活实际，理解1-5数字 5. 培养良好的听课，学习以及写字习惯，提高观察能力 二、教学资源 1. 数学教材第14-15页图片 2. 小棒 3. 幻灯片、投影准备配套课件 4. 计数器 三、教学重难点 1. 能够正确认、读、写5 以内的各数 2. 注意形成正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的学习习惯 四、学情分析 刚入学的一年级小学生对于数字有浅显的了解，在课堂上尽量运用观 察、摆小棒、交流讨论和讲授以及练习的教学方法，让学生掌握1-5 的认识和书写，培养学生的书写、听课习惯，激发学生的想象力，动 手操作能力。 五、教学媒介 多媒体PPT，投影仪，小棒，计数器 六、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 从左到右观察P14 的图片，用数字表示你看到的事物。图中有：1位 老奶奶，1座房子，1串玉米；2只白鹅，2个食盘，2个筐；3只小 鸟，3盆花，3只蝴蝶；4棵向日葵；5个南瓜。 （二）初步了解，整体感知 采用两种方法，学生们加深对数字的理解，并激发学生想象力，提高 动手的能力。 方法一：逐渐拿出1-5根小棒，同学们自由摆放小棒，用小棒摆出不 同的形状，展台分享。例如：1根小棒可以摆出数字 1，3 根小棒摆 成三角形，汉字“个”，4根小棒摆出四边形，5根小棒摆出五边形或 者汉字“本”等等。 方法二：出示计数器，拨动珠子1-5颗。拨动一颗珠子，学生数数字 1，并且用1个圆点代表数字 1，两颗珠子用2个圆点代表，以此类 推。 （三）深入学习，提高能力 认识数字1-5之后，学习正确书写1-5 1. 看投影中方格里面数字，初步认识印刷体。通过小儿歌的形式， 让同学们对数字的特点有所认识。1像铅笔细又长，2像小鸭水中游， 3像耳朵两道弯，4像小旗随风飘，5像秤钩把菜幺。 2. 教授书写体。正确书写数字1-5。例如：数字1：占田字格的左半 格，从横中线左边一点起笔，写到左下格左下角右边一点停笔，把数 字1写得斜一点，更美观；数字2：从左上格中间靠上一点起笔，向 上写到顶线上，向下拐弯直到写到竖中线后，向左下方拐弯，直到 在田字格最下面在最下面写横线；数字3：从左上格中间靠上一点起 笔，向上写到顶线上，向下拐弯直到写到竖中线后，向左下方拐弯， 直到写在横中线上，再从横中线起笔，向下在写到竖中线时拐弯，向 下写在最下面一条线是向上拐弯，在左下格中间停笔；数字4：从左 上格中间起笔向下，超过横中线一点写到田字格竖线时拐弯写横，横 中线上方中间，贴近竖中线的位置起笔写竖，倾斜向下，在左下格最 下方横线中间停笔；数字5：顶格右边一点起笔写竖，向左下倾斜， 写到横中线上距离距离田字格竖线非常近的地方停笔，向右画左半 圆，每一个拐弯的地方都在横中线和竖中线上。 3. 注意数字占格，调整写字姿势，把数字写规范。先描红，再按照 课本的写法，笔顺，占格独立书写。教师指导 七、拓展延伸，小结作业 1. 教师指导学生完成做一做的习题1、2 2. 找一找我们在生活中有哪些事物可以用数字表示。如1个脑袋，2 只眼睛，3本书，4支笔，5只手指头等 3. 在田字格书 1-5数字，每个一行。 八、板书设计 九、课后反思 本节课中，让同学们摆小棒，摆出来的图形不能及时的给其他同学 展示，展示方法没有寻找到，展示效果欠佳。 十、改进措施 用手机将同学们摆出的小棒快速照成照片，把手机放在投影仪下面， 放大，这样就可以及时让其他同学看到。在放每一位同学摆小棒的图 形时候，由这个同学介绍自己用了几根小棒，摆出了什么图形。