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春季大班科学教学设计 【篇一：中班科学《春季的信息》】 中班科学活动《春季的信息》 时间：班级：执教人：活动目标： 亲密自然，愿意参加观察、采集、分类、交流记录等活动，丰富关于春季季节特真的经验。 能提出一些关于春季相关的问题，愿意与伙伴分享交流。活动准备： 经验准备：幼儿已初步认识春季季节的主要特色。 物质准备：（1）表现春季主要特色的图片。（2）配乐诗《春季在 说话》（3）幼儿采集或自制的各种相关春季的小图片。（3）音乐 《春季在哪里》 活动过程： 一、倾听诗歌，导入活动。 指引幼儿赏识配乐诗《春季在说话》。 二、回顾与谈论：我发现春季的神秘。 回顾：指引幼儿结合采集或自制的春季小图卡进行交流分享相关春 天的经验。谈论：（1）与冬季对比，春每天气有什么变化？（2）春年的植物有哪些变化？ （3）春季人们喜爱做哪些事情？ 三、着手操作：将采集春季信息进行分类。 四、观看课件，“春季在哪里”？ 指引幼儿观看课件内容，踊跃找寻相关春季的信息。 谈论：（1）春季在哪里？你能从画面中找出来吗？（2）为何春 姐姐在翠绿的山林里？ 活动延伸： 可为幼儿供给更多相关春季的视频，利用多媒体丰富幼儿对春季的认识。 活动反思： 【篇二：大班科学教学设计：春茶】 大班科学教学设计：春茶 教材简解： 《春茶》是大班主题《我们在春季里》下边的一个增补活动，中国茶文化在生活中层见迭出，男女老少好多人都喜爱饮茶，所以设计了这节社会课，目的为了丰富幼儿的社会知识。 目标预设：1.认识、认识几种生活中常有的茶叶。2.经过试试问茶、泡茶、饮茶，让幼儿初步认识中国的茶文化，认识到茶叶是一种解 渴的好饮料。 要点、难点： 认识不一样品种的茶，认识正确的饮茶方法，感觉中国传统的茶文化。 设计理念： 茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种众多，制茶的工艺各种各 样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”包含丰富的中国传统文化，本活动经过让幼儿饮茶，采集相关茶的知识并将其分类整理，使幼 儿在为祖国文化骄傲的同时，锻炼了着手实践的能力和采集整理资料的能力，同时也培育了团结合作的精神。 设计思路： 在多年的工作经验基础上，我结合自己的实质状况设计了一个社会活动，经过饰演一名茶社的店小二，为幼儿创办一个茶社的饮茶的氛围，经过一个真实的问茶、泡茶、饮茶的过程，让幼儿在游戏活动中认识茶知识，感觉中国的传统茶文化，活动过程也是一个实践过程，让幼儿在宽松的活动中获得知识。 活动准备： 幼儿在家品味家长泡的茶叶，并让他们在品味的过程中认识各种茶的名称并从家里带自己喜爱喝的茶叶到幼儿园。 饮茶的相关杯具。3.相关茶知识的课件。 活动过程： 创建茶社情境，激发幼儿对茶的兴趣。 1）（幼儿入场前）师：“孩子们，今日老师想请你们饮茶，不知道你们能否愿意呢？”，提前部署好简单的场景，插上茶社的旌旗。 2）播放古典音乐，走进茶社，教师饰演店小二问“你们会点茶吗？知道有哪些茶吗？”请幼儿自由交流发言，稍后教师总结介绍——我是店小二，让我来帮你们介绍一下吧。” 备注：以色彩制作工艺分类：（中国六大茶系）绿茶、黄茶、白茶、青茶、黑茶、红茶中国是茶的故乡，制茶、饮茶已有几千年历史，名品荟萃，主要品种有绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、白茶、黄茶、黑茶。茶有健身、治疾之药物疗效，又富赏识情味，可陶冶情操。 饮茶、待客是中国个人高雅的娱乐和交际活动，坐茶社、谈话会则是中国人社会性集体茶艺活动。中国茶艺在世界享有盛誉，在唐朝就传入日本，形成日本茶道。 介绍相关茶叶的知识。 1）将准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及滋味。 2）播放课件，让幼儿认识茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？ 3）听故事《茶叶的聚会》进一步认识相关茶的文化。 【篇三：大班科学教学设计】 风趣的舌头活动目标： 指引幼儿研究认识人的舌头、动物舌头的特色及作用。 培育幼儿的观察能力，学会分辨熟习的几种动物舌头。 激发幼儿观察动物的兴趣，培育幼儿关爱动物的感情。活动准备： 两杯水、青蛙图片、ppt活动过程：活动过程： 一、认识人体舌头的功能。 品一品，尝一尝。 桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。 1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样样吗？ 2）其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？ 3）用什么方法可以知道呢？我们的舌头还可以分辨什么滋味？ 4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、 淡红色、均匀小颗粒） 想想、说一说。 1）我们的舌头除了能分辨出各种滋味，还有什么作用？ 教师小结：人体的舌头作用真大，不但能尝出各种滋味，还可以帮助 我们说话、 唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食品嚼碎。 2）假如舌头生病了或受伤了，我们必定感觉很悲伤，我们应该怎么样保 护自己