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《妈妈的账单》教学设计 　　教学目标: 　　1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。 　　2、学习借助关键词概括课文的主要内容。 　　3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。 　　教学重点：本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。 　　教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。 　　教学过程： 　　（一）谈话激趣 导入新课。 　　1、同学们还记得《可贵的沉默》讲的是什么吗？ 　　学生回顾《可贵的沉默》的主要内容。 　　（从学过的课文导入，既复习学过的知识，又把新旧课文相关的内容渗透给学生，有利于学生抓住重点。） 　　2、对，学习《可贵的沉默》这篇课文后，许多同学都懂得了要回报自己父母之爱。有一个小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的吗？ 　　同学们一定高兴地说：“想！” 　　这节课我们就自己阅读一篇课文，题目叫《妈妈的账单》。（板书课题） 　　3、看了这个题目，你有什么问题？ 　　学生可能回答： 　　妈妈写的是一张怎样的账单？ 　　为什么妈妈要写账单？ 　　妈妈给谁写账单？ 　　（二）自读课文，感知内容 　　1、这是一篇独立阅读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。 　　在