人教版《道德与法治》七年级下册4.1 青春的情绪 导学案.pdfVIP

七年级下道德与法治导学案 第二单元做情绪情感的主人 第4课 揭开情绪的面纱 第 1节： 青春的情绪 班级： 姓名 使用时间： 学习目标： 知识目标：通过分享情绪的感受、学习情绪的成分了解情绪的基本类型，青春期的情绪特点以及影响情绪 的因素，认识到情绪对人行为的影响，做到积极面对自己的情绪。 能力目标：通过分享自己的情绪特点，懂得积极情绪和负面情绪的作用和影响，能够认识和把握自己的情 绪。 情感、态度和价值观目标：通过分享你的故事体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发 正面的情绪感受，学会积极表达情绪。 教学重点：知道情绪的类型。 教学难点：正确认识青春期的情绪特点。 学 习 活 动 随笔 【课前预习】 1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？ (1)基本情绪：___ ____ ___ ___。 (2)作用：_____________________。 2．影响情绪的因素有哪些？ 我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的___、对某件事情的___、周围的___、 ______等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3．情绪的作用有哪些？ (情绪对人有什么影响?) (1)情绪影响着我们的_____________。 (2)情绪可能激励我们_____________。 (3) 情绪也可能让我们因为某个小小的_____________。 4．青春期的情绪产生的原因是什么？ (1)产生原因：进入青春期，随着____________和____________不断丰富，我们的情 绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 5．怎样正确面对青春期的情绪？ (1)激发正面的情绪感受。青春期的情绪特点体现了 ____________，它带给我们 ____________。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加____________。 (2)积极面对不良情绪。青春期的情绪也包括____________和____________。学习积 极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 【导入新课】 教师设计情境，体验情绪，引入新课学习。 【自主学习 合作探究】 探究一 材料一 项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌(项羽故乡的歌)，项羽大 惊，以为刘邦已攻占楚地。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、惊恐等消极 情绪，军心大乱，最后惨败。 材料二 美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是 1/500。卡森就常 读幽默小说，看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。 如果学生不集中注 1 所有的教学活动将成为一系列无意义的事件 七年级下道德与法治导学案 第二单元做情绪情感的主人 第4课 揭开情绪的面纱 (1)材料一和材料二分别体现了哪些情绪？ (2)影响情绪的因素主要有哪些？ (3)情绪的作用是怎样的？请运用所学知识加以说明。 探究二 近年来，“校园暴力”成为网络热议话题。群殴、羞辱等校园暴力事件频发，引发 社会各界广泛关注。2016年5月15日上午，8名女生多次将另一名女生打倒在地。被打 的女生 13 岁，在一所实验中学就读七年级，参与打人的8 名女生，年龄均在 14 岁左 右，而这8人分别在不同的学校就读。2016年5 月11 日，连云港市一名女大学生遭受 了踢打、扒衣、羞辱、拍照、剪发等令人发指的校园暴力，殴打她的那些学生还将照片 上传到网络上。 (1)请从青春期的情绪特点角度，分析校园暴力频发的原因。 (2)结合上述材料，简要说明我们应怎样正确对待青春期的情绪。 探究三 开放探究提优——对未知的探索，你准行！ 材料一 小袁是某校七年级的学生，他平时作业做得慢，经常不能按时完成。如果 到晚上11点，作业还没有做完，他就会大声吼叫，然后在房间里发脾气。第二他起床后， 因为要继续做作业，有时候需要家里人开车送他去学校，如果在路上碰到红灯，他也会 发火。在学校，小袁的学习成绩不怎