人教版《道德与法治》七年级下册7.2 节奏与旋律 导学案.pdfVIP

人教版道德与法治七年级下册7.2节奏与旋律学案 【学习目标】 1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责 任。 2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来 的烦恼。 3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。 【重点难点】 重点：学会调整自己节奏，融入集体的旋律 难点：区分小群体与小团体 【自主学习】 一、我在多个集体中 1.我们同时属于多个（ ），每个集体都有自己的（ ） 。在不同的集体中，我们扮演不同的（ ），承担不同的 （ ）。 2.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐 时，我们就可以顺利地（ ）集体；当自己的节奏与集体的旋律 存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要（ ）自己的节奏。 3. 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注 哪个集体，或在其中的（ ）和（ ）的重要性，也会考虑 自己的（ ）、（ ），以及任务的（ ）程度等。 4. 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从（ ） 利益出发，自觉地让（ ）利益服从（ ）利益，（ ） 利益服从（ ）利益。 二、集体中的小群体 1. 在集体生活中，一些（ ）相投、（ ）相似，或者 （ ）类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 2. 小群体内成员之间的友谊如果沾染上（ ），这样的小群体 往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为（ ）。 3. 面对这样的矛盾和冲突，需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”， 不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持（ ），反 对（ ）。 4. 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们 学习过（ ）的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 【合作探究】 1.节奏的作用 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带 领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏 在作品中的作用。 2.角色之间的冲突 学生分享教材P67－68，探究与分享的两个情境，探讨： ①在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 交流点拨：还有学校这个大集体。 ②小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的 荣誉？为什么？ 交流点拨：小倩没有出卖班集体，小鑫也没有做到维护班集体的 荣誉。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整 体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3.学会处理角色冲突 学生阅读分享教材P68探究与分享“足球比赛与期末考试”，探 讨： ①上面的“我”有哪些角色和责任？ 答：校队主力队员——按时参加训练；班级成员——做好语文、 数学课的复习。 ②如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 交流点拨：利用自习课参加足球训练，课外时间做好语文、数学 课的复习。 4.班级中的小群体 学生阅读分享教材P69探究与分享，甲、乙、丙的交往感受。探 讨： ①你所在的群体中也有小群体吗？