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中班音乐教案 精选中班音乐教案（通用10篇） 中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。 2、理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的规则意识。 活动准备： 1、马路的背景，路上的各种标记、设施等。 2、红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。 活动过程： 一、看手势开汽车 “警察”指挥交通，“司机”开车。 幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。 二、在游戏情景中感受乐曲，尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义 1、情景一：我开××车 马路上的汽车真多，你喜欢开什么车?怎么开?(引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。) 用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车?嘀嘀、嘀嘀，我开××车，我们开着××车，来呀来到马路上。 (根据不同的车，改变“嘀嘀”这类象声词) 2、情景二：信号灯告诉我 (1)观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。 讨论：这是什么灯?灯亮了告诉我们什么? 红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行；各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注意别碰到我；警灯请我们快快让行。 (2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。 讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。 (3)听音乐做游戏：“信号灯亮了”。 幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。 3、情景三：开车去游玩 (1)出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车? (2)开车去南京路(市中心)，听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。 (3)乘着游览车去步行街观光。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。 2、根据已有经验、技能大胆创编动作。 3、能与伙伴协调配合，友好交流。能亲密、轻柔的接触舞伴。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 背景图片、人物图片、音乐CD、小动物头饰。 活动过程： 一、开始部分： 教师出示背景图片(美丽的大森林)，放音乐请幼儿闭上眼睛想一想：美丽的大森林里面发生了什么事情? 二、基本部分： 1、请幼儿发言 引导幼儿大胆的说出，听了音乐后觉得大森林里面发生了什么事情? 2、分段听音乐 引导幼儿感受音乐的变化。 提问：谁听出来刚刚老师放的第一段音乐和第二段音乐有什么不一样的地方? 幼儿：第一个慢，第二个快。第一个好听第二个不好听。 3、讲故事 今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。(放背景音乐) 提问：故事里面都有谁?发生了什么事? 幼儿：大灰狼，小鸟，小鸭子，彼得 引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。 4、分角色表演 每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。 三、结束部分： 幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。 要求幼儿表演时与伙伴友好交流。 活动反思： 音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 中班音乐教案 篇3 一、设计意图： 诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。 二、活动目标： 1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。 2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。 三、活动准备： 1、孩子已有吹泡泡的经验 。 2、诗歌图片几幅。 3、优美的音乐磁带。 四、活动过程：（一）、谈话，引起兴趣 1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？ 2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看图片） 3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。 （二）、倾听，感知理解诗歌内容 1、师朗读诗歌一到二遍 2、小妹妹说了什么？ 3、师根据幼儿说的随即贴上图片 4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌 5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子） （三）、彷编诗歌 1、小妹妹