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江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第二专题《品质》（二）学案（无答案）苏教版必修3 《品质》（二） 订线 课题：《品质》（二） 课时：_2__ 使用人：_________________日期：______________ 学习目标:1、了解小说的故事情节和人物形象等。2、学习小说通过细节来推动情节的发展， 利用描写手法来刻画人物形象的写作方法.3、领会作者在人物描写中包含的思想感情,理解 本文所表达的主题思想。 学习重难点：了解小说的故事情节和人物形象等，学习小说通过细节来推动情节的发展，利 用描写手法来刻画人物形象的写作方法。 学习过程 学生活动部分 学生笔 记 一、走近人物，品读形象。 （一）格斯拉手艺高超、工作认真，却被迫离开了这个世界，文中那个青年说这 “真是怪事”，觉得“他是个怪人”。格斯拉先生的确是奇怪的，除了那个年轻 人讲的，在小说前面的叙述中也能发现他的“怪”。请找出描写格斯拉“怪”的 细节,用四字词语来概括。 明确: 1．第3—4节：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上,突然露出了一丝 微笑。 ________________________________________________________ 2．第5节:他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。 ________________________________________________________ 3．第8节：他终于站在来客的面前……像一只在日光中受了惊动因而感到不安的 猫头鹰. ____________________________________________________ 4．第11节:他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他 的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。 1 江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第二专题《品质》（二）学案（无答案）苏教版必修3 _______________________________________________________ 5．第21节：有些靴子……就不收你这双靴子的工钱。 _______________________________________________________ 6．第22—24节：他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做 的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀,连鄙视的情绪也没有,不过那里面 却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。 ________________________________________________________ 小结：待我们细细回味后发现，格斯拉这个“怪人”其实不怪，而是他可贵品 质的间接反映。格斯拉一生在追求品质、守护品质，乃至牺牲生命不改其衷。 学生活动部分 现在我们可以确认刚上课时留下的问题了：小说所要表现的是哪几个最突出的品质 (二)、文学作品尤其是小说,塑造人物形象的手法，除了我们以上找到的细节描写外，还有很多.现在我们回过头来看， 1、 2、_______________ 3、________________ 4、_______________ 5、_______________ 6、_________________ （三)、除了对中心人物的直接描写外,作者还描写人物周围的事物来衬托，即侧面描写，你能从文章中找到吗?