人教版《道德与法治》七年级下册5.2 在品味情感中成长 教案.pdfVIP

第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。 (2)树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。 2．能力目标 (1)学会创造正面的情感体验。 (2)学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。 3．知识目标 了解情感对于个人成长的价值。 [教学重点和难点] 重点：体味美好情感。 难点：传递情感正能量。 [教学设计思路] 1．教材分析 《在品味情感中成长》所依据的课程标准的相应部分是目标“情感·态度·价值观”中的“感受生命的 可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法， 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的 内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。” 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准 是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。” 本课分为“体味美好情感”和“传递情感正能量”两部分，引导学生在日常生活中有意识地发掘美好的 生命体验，通过人际交往、与外部环境的积极互动获得美好的情感体验，帮助学生将负面感受转化为成长的 助力，激励学生积极主动地影响身边环境，学会创造美好的情感体验。 第 1 页 共 10 页 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 探究与分享：结合你的生活体验， 说一说哪些情感是美好的。 多媒体展示：亲情、友情、师生 通过活动，聚 情相关配图。 焦并凸显“美好”， 学生结合自己经 教师过渡：在日常生活中，我们 引出本框内容的学 历过的真实生活事件， 新课导入 可以体验到的美好情感有很多，例如亲 习基调和价 方 分享其中表现出的美 情、友情、师生情；等等。这些美好的 向，即在体味美好 好情感。 情感有什么作用？它们是怎样产生 情感、创造美好生 的？我们应该怎样把这些美好的情感 活中成长。 传递出去？今天，让我们一起学习“在 品味情感中成长”。 一、体味美好情感 1．美好情感的作用 展示知识点：生活中美好的人和 事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们 对生活、对人生的美好情感。这些情感 探究新知 表达着我们的愿望，促进我们的精神