教科版八年级物理下册第八章1. 牛顿第一定律 惯性课程教学设计.pdfVIP

八年级物理下册教案 课题 牛顿第一定律 惯性 课型 新授课 授课日期 知识与能力 理解牛顿第一定律的内容及意义 教 学 过程与方法 通过实验，探究并确认阻力对物体运动的影响 目 标 情感态度 让学生知道科学研究过程的艰难，领悟实验加推理的科学研究方 与价值观 法 教学重点 探究阻力对物体运动的影响 教学难点 建立牛顿第一定律的科学推理过程 教学资源 斜面、小车、棉布、木板、多媒体等 课时安排 1 教学方法 讲授法、探究法 拓展延伸 牛顿第一定律 惯性 板 书 设 计 学生年龄特点：初二学生以形象思维为主，好动，对新的知识好奇，乐于展示自 学情分析 己的想法。 学生学习态度：学生对新知识有学习愿望，乐于接受新知识 教研组长 教务处 签 审 签 审 月 日 教学要点（内容与步骤） 师生活动（过程与方法） 一、导入新课： 播放视频：滑板车在沿水平方向运动时，如果不再蹬地， 教师提出问题：这些物体停下来的原因 它最终会停下来。 是什么呢？ 让学生列举生活中同样的现象。如：汽车关闭发动机后 利用生活中的场景视屏，可激发学生 会停下来、骑自行车时停止踩脚踏板自行车会停下来等 的学习兴趣，体现从生活走向物理。 等。 提出问题：这些物体停下来的原因是什么呢？ 二、新课教学： 学习活动一：阻力对物体运动的影响 1、针对导入时提出的问题，介绍两种观点： 很多人认为：如果要使物体持续运动，就必须对它施 加力的作用。如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。 伽利略认为：物体的运动 不需要力来维持，运动的物 体之所以停下来，是因为受 到了阻力的作用。 引导学生分析这两种观点争论的焦 帮助学生分析这两种观 点：运动物体停下来的原因是什么？是 点争论的焦点：运动物体停 应为撤掉外力停下来的还是因为受到阻 下来的原因是什么？是应为撤掉外力停下来的还是因 力才停下来的？ 为受到阻力才停下来的？ 2、演示：阻力对物体运动的影响 介绍实验方法： 1、在木板上铺上棉布，让小车从斜面的顶端由静止滑下，观 察小车在木板上滑行的距离。 2、拿掉棉布，再让小车从斜面的顶端由静止滑下，观察小车 在木板上滑行的距离。 动手做实验，并在表格中填好数据： 让学生经历科学探究过程，学习科学 研究方法，培养学生的探索精神、实践 能力以及创新意识。 针对实验现象，讨论： 1、在实验中，为什么每次都要让小车从斜面顶端的同一位置 小组讨论，做出总结 由静止开始下滑？ 2、小车最终停下来的原因是什么？ 3、如果在水平木板上铺上更光滑的玻璃，小车收到的阻力更 _____,小车运动的距离更______ 4、如果平面绝对光滑 （没有阻力），运动的小车会停下来吗？ 作出结论： 小车受到的阻力越小，它运动的距离越远。 如果小车受到的阻力为零，小车