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七年级生物下学期教学计划 一、指点思想 以« 全日制义务教育中生物课程规范» 〔实验稿〕为依据， 在承袭我国现行生物教学优势的基础上，力图愈加关注先生 已有的生活阅历。愈增强调先生的自动学习，添加实际环节， 使每一个先生经过学习生物，可以对生物学知识有更深入的 了解，可以对今后的学习方向有更多的思索。可以在探求才 干、学习才干和处置效果才干方面有更多的开展。可以在责 任感、协作肉体和创新看法等方面失掉提高。为先生们参与 社会主义现代化树立，顺应社会和继续学习，打下必要的基 础。 二、教材和先生状况剖析 教材结合新课程革新的要求及特点，构建突出人与生物圈的 知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探求活 动，提高了先生的入手才干，培育先生的协作探求的科研肉 体。删除了局部融会贯串的内容，以灵敏运用的知识点为主。 在时代性，添加与科技社会相结合的知识，注重反映生物迷 信的新停顿，大大拓展了先生的知识面。 先生刚步入初中，面对单一复杂的学科，在学习方法和应对 上难免有些不顺应，甚至出现手足无措的状况。所以，局部 先生学习兴味不高，应付学习。但也存在能较快顺应新学习 环境，掌握了适宜自己的学习方法，劲头十足的先生。因此 先生差异较大而且清楚。 三、详细措施 1、继续深化学习有关的教育实际和转变教育观念，在承袭 传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和 提高。 2、继续探求契合新课标的课堂教学形式，并留意及时搜集 和整理相关的资料和形式。 3、组织好先生停止探求性学习并提高其质量，引导先生分 工协作，乐于交流。 4、学习和运用现代教学手腕和技术并运用到课堂教学中， 提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设 计好教案，写好教学反思。 5、激起先生学习兴味。精心设计导语。运用生动的言语。 增强情感教育。精心诱导、强化教学。 6、为探求性学习创设情形。例如，提供相关的图文信息资 料、数据。或出现生物标本、模型、生活环境。或从先生的 生活阅历、阅历中提出探求性的效果。或从社会关注的与生 物学有关的热点效果切入，等等。 7、鼓舞先生自己观察、思索、提问，并在提出假定的基础 上停止探求性方案的设计和实施。 8、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学战略和方法， 达成课程目的。 四、教学要求 1、在教学中要留意继续落实« 生物课程规范» 提出的课程 理念：面向全体先生，完成因材施教，促进每个先生的充沛 开展。努力提高先生们的生物迷信素养，教学目的、内容和 评价都应有利于提高每个先生的生物迷信素养。 2、教学中要使先生在知识、才干、情感、态度和价值观等 方面有所开展，必需引导先生自动参与和体验各种迷信探求 活动。 3、分层教学为主导：针对不同先生采用不同的方法，上课 注重对先生才干的培育。课后多交流，经过培尖的方式加以 沟通。经常发现先生的效果，及时处置，了解思想静态，鼓 舞先生上进。 4、在教授知识的同时要特别留意迷信研讨方法的培育。要 留意对先生综合才干的培育。要经过组织先生参与各种实际 活动，培育先生的学习兴味。力争发明条件尽能够多开教材 中提出的调查、技艺训练、练习、探求和资料剖析活动。 5、、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手 腕的运用。 6、按学校要求积极组织好生物课外兴味小组活动，可以对 有特殊兴味的先生停止一般指点。 五、教学进度 第三单元：生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有那些绿色植物〔8课时〕 第一节 藻类植物〔1课时〕 第二节 苔藓和蕨类植物〔1课时〕 第三节 种子植物〔2课时〕 习题、稳固、检测〔 4课时〕 第二章 被子植物的终身 〔10课时〕 第一节 种子的萌生〔2课时〕 第二节 植株的生长〔2课时〕 第三节 开花和结果〔1课时〕 习题、稳固、检测〔5课时〕 期中检测〔8课时〕 第三章 绿色植物与生物圈的 第一节 水分进入植物体内的途径〔1课时〕 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 习题、稳固、检测〔2课时〕 第四章 绿色植物是生物圈中无机物的制造者〔2课时〕 习 题、稳固〔1课时〕 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 〔4课时〕 第一节 光协作用吸收二氧化碳释放氧气 〔1课时〕 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 〔1课时〕 习题、 稳固、检测〔2课时〕 第六章 保护植物，绿化祖国 〔2课时〕 习题、稳固〔1课时〕 期末检测〔8课时〕