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基于人本主义心理学的小学数学课堂管理策略研究
摘 要
新课改背景下， 新课程强调课堂互动与课堂交往，课堂秩序便有了新的内涵和形态，这就必然要求教师改变自 己的课堂管理方式，去探索寻找更有效的课堂管理方式。课堂管理是确保课堂教学质量最重要的因素，但是目前小 学数学课堂中课堂管理仍存在许多问题。
本研究通过问卷调查法、课堂观察法和访谈法对湖南省永州市零陵区小学进行小学数学教师课堂管理现状调 查。调查发现，目前我国小学课堂管理中存在的 3个问题，即：对于课堂管理，教师仍保持着传统理念； 数学学习 比较抽象，学生学习兴趣不高，教
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