幼儿园：中班社会：听听特殊的声音(单利节).doc

主题下的必上教学活动方案表 活动内容： 中班社会：听听特殊的声音 组织者：单利节 日期：2022.5.27 内容分析： 活动来源+在主题中的位置 活动来源：5.12幼儿园开展了防灾减震演习，在活动中孩子参与的积极性很高，5.12当天警报声也响了很多次，让孩子对防空的声音产生了很大的兴趣。结合主题目标《声音的奥秘》中的第三阶段目标：发现不同声音在生活中的运用，知道声音与人们的关系。考虑到声音在日常生活中的运用大致的分类有警示、提示引导、愉悦欣赏等功能，提示引导，比如餐点、整理、午睡等时间可以结合具体的生活事件开展、愉悦欣赏可以结合区域活动、音乐游戏进行，警示在日常活动中遇到，但又不常见，而它对孩子的生活影响又是息息相关，因此，做为必上课来做一个活动。 活动 目标 1.能辨别不同的声音，感知声音具有传递提醒、警示等作用。 2.认识幼儿园的警报器和位置，了解其在日常生活中的运用，学习自我保护。 重点 难点 能听辨声音所传递的信息,认识幼儿园的警报器和警报声。 正确听辨不同的警报声并做出相应的反应。 活动 准备 1.防空警报声及孩子演习的活动照片。 2.消防车、警车、救护车声音和图片。 3.幼儿园传达室的警报，提前和安保与老师做好开警铃的预告。 活动 过程 导入活动 教师弹奏“散步”音乐，幼儿听音乐自主游戏。播放欢快的音乐，幼儿听音乐自主表演。关闭音乐落座问题导入。 师：刚刚老师都没有说话，你们怎样知道做相关的动作和游戏？ 幼儿自由回答，引出：声音具有引导的作用，它能代替人们的语言，传递信息。除了引导，声音还有别的语言指令，我们来听听。 二、谁来了 1.教师播放防空警报声 师：你听到了什么声音？你在哪里听到过？ 2.教师出示幼儿演习的活动照片。 师小结，原来是防震减灾的声音，它在告诉大家正在发生的一些紧急事件，需要大家马上做出对应的行动。 3.认识不同的警报声。 师：生活中除了防震警报声，还有什么特殊的警报声呢？ 4.根据幼儿回答出示相应车辆图片，引导观察各种特殊车辆的基本特征，如红色的消防车，救护车上的十字标志等。（重点解决策略：图片和声音结合的初步感知） 师：这声音是什么车发出来的？ 你从什么地方看出来的？ 这些车辆对我们的生活有什么样的帮助呢？ 5.教师结合儿歌帮助幼儿梳理记忆。（难点解决策略：形象化的儿歌帮助记忆） 6.教师播放警报声做对应动作。（重难点解决策略：游戏化的形式进行巩固） 7.教师引导幼儿知道它们的用途及其与人们生活的关系。 四、寻找幼儿园的警报声 1.幼儿园的警报器和警报声 师：消防、医院、公安都有自己的警报声，你们知道我们幼儿园也有自己的警报声吗？它可能在哪里？ 2.教师让幼儿自主猜测，说说猜测的放置在那里的理由。 3.教师带领幼儿寻找幼儿园的警报器，请保安叔叔介绍警报器并听一听警报声。 师：幼儿园的警报声遇到什么情况开启，保安叔叔要做哪些工作？老师和小朋友又要做什么？ 4.教师对幼儿的回答进行梳理，提升幼儿在遇到紧急情况的自救能力。 教师 反思 在这个活动中，孩子通过游戏、多媒体等多种方式感受声音在生活中的作用。本次活动的主要重点是听辨提示警报声，让孩子对于特殊发生不同的警报声，会正确的听辨，并知道做出相应的行动。在活动中孩子基本都能正确的听辨，对于个别还未掌握的，在听辨环节，增加听音用线条在绘画，用不同的形式来增强听辨，会有更好的效果。 活动方案完善稿 导入活动 教师弹奏“散步”音乐，幼儿听音乐自主游戏。播放欢快的音乐，幼儿听音乐自主表演。关闭音乐落座问题导入。 师：刚刚老师都没有说话，你们怎样知道做相关的动作和游戏？ 幼儿自由回答，引出：声音具有引导的作用，它能代替人们的语言，传递信息。除了引导，声音还有别的语言指令，我们来听听。 二、谁来了 1.教师播放防空警报声 师：你听到了什么声音？你在哪里听到过？ 2.教师出示幼儿演习的活动照片。 师小结，原来是防震减灾的声音，它在告诉大家正在发生的一些紧急事件，需要大家马上做出对应的行动。 3.认识不同的警报声。 师：生活中除了防震警报声，还有什么特殊的警报声呢？ 4.根据幼儿回答出示相应车辆图片，引导观察各种特殊车辆的基本特征，如红色的消防车，救护车上的十字标志等。（重点解决策略：图片和声音结合的初步感知） 师：这声音是什么车发出来的？ 你从什么地方看出来的？ 这些车辆对我们的生活有什么样的帮助呢？ 5.教师结合儿歌帮助幼儿梳理记忆。（难点解决策略：形象化的儿歌帮助记忆。 6.用听音绘画的方式表示声音，帮助孩子理解。（请个别幼儿上来表现） 师：你能用线条表现警车、消防车、救护车的声音吗？ 教师出示黑板和画笔，请幼儿用线条表现对声音的理解。 7.教师播放警报声做对应动作。（重难点解决策略：游戏化的形式进行巩固） 8.教师引导幼儿知道