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伏尔加船夫曲音乐教案 伏尔加船夫曲音乐教案篇一:音乐教案-音乐欣赏:《伏尔加船夫曲》-教学教案 年 级: 七年级 课时安排: 1课时 教具准备: 多媒体 课件 教学目标: 1、学会聆听音乐。 2、能够辨别男高音、男中音和男低音。 3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐 文化内涵。 教学重点: 音乐所表达的情感、主题思想。 教 法: 讲授法、讨论法、欣赏法。 教学过程: 一、新课导入: 教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。 播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。 课件播放歌曲片段: (1)王宏伟演唱的《西部放歌》 (2)佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》 (3)《伏尔加船夫曲》 师:请同学们辨别它们分别属于那种音色,它们各有什么特点, 生:(1)属于男高音、高亢纯正甜美。 (2)男中音、浑厚 。 (3)男低音、浑厚。 师:同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来 划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。 (设计意图:创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。) 二、新课教学 师:今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。 课件出示课题:音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。 1、 聆听音乐(第1遍)。 师:请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考:你从音乐中听到了些什么,歌曲属于哪个国 家,体裁是怎样的,歌曲的力度是怎样的, 生: (1)我听到了沉重的号子声。 (2)俄罗斯歌曲。 (3)力度有弱有强。 (4)体裁不清楚(说明:歌曲用俄语演唱，学生不易理解)。 (设计意图:让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。) 师:请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合 小学所学过的课文，刚才聆听的 音乐，讨论歌曲的思想内容。 生:画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着 痛苦。 (设计意图:让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习， 有效地探究学习，充分地合作学习。) 2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部(汉语演唱)。 师:请问欧洲最长的河是, 生:伏尔加河。(全体学生齐声回答) 师:对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽;资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。 播放音乐开始部分(1-20小节)a 师: 1=d 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你从音乐中想到了什么, 生:我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。 师:请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子,它们起什么作用, 生:打夯号子，抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。 师:同学们答的很好，号子很多如:出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、放排，码头搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种， 必备条件首先是集体劳动，同时还必须是需要互相协作的集体劳动，因此是人们劳动中集体创造出来的。 分别播放音乐(21—36小节)a1 (27—52小节)a2 (边听边讲解) 师:(1)1=d 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。 (2)1=d 4/4 3 – 3 amp;#183;3 | 3amp;#183;3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的决心。 播放音乐尾声(53—64小节) 师:尾声你想到了什么, 生:歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出 纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情 景中。 (设计意图:同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的 内涵。培养学生的审美能力。) 师:歌曲的结构图式: a a1 a2 尾声 (1-20小节) (21-36小节) (37-52小节) (53-64小节) 歌曲的主要艺术特点:(教师讲解) 师:歌曲力度层次的变化特点,