高中音乐_半个月亮爬上来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 一、通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生的气息，发声和共鸣协调配合，能较好的控制音色，，运用声音的技巧，较完整的表达声乐作品。 二、学生能够演唱歌曲《半个月亮爬上来》的各声部旋律，培养学生无伴奏合唱的能力，并在唱歌的基础上体会更深层次的艺术感受。 三、通过演唱和听赏练习，让学生感受合唱音乐的特有魅力，培养对歌曲的喜爱。 学情分析 经过一段时间的合唱训练，学生已经对合唱歌曲声部间协调统一有了初步的的理解和掌握，也欣赏了许多中外优秀声乐作品以及合唱作品，但在演唱和实践活动中，存在一定的困难，毕竟他们不是专业的歌唱者，但他们能始终保持对歌唱的兴趣，对合唱歌曲的深深热爱，这一点在学习起来，学生还是有充足的自信和热情，他们愿意歌唱，愿意体验音乐所带来的美感。 高中生的学生对合唱歌曲比较喜欢，愿意系统规范的学习演唱，喜欢和同学一起团结协作共同完成作品，较能兼顾各个声部的演唱，团体合作精神尤佳。 观评记录 音乐组孙老师听了这堂课的观评记录如下： 《半个月亮爬上来》是一节歌唱课，这节课体现了无伴奏合唱歌曲的艺术魔力，突出了以“学生为主体”的课程理念。 首先，我从教师的音乐学科素养与基本教学技能、学生的反应与当堂学习效果这两个方面，谈一谈这节课的优点。 一.音乐学科素养、基本教学技能 1. 教学设计、教学理念 (1)整节课设计流畅，切合学生实际。完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。 (2)主题一：教师创设有趣的情景（如：讲呼吸时“闻花”，“吹灰”的感觉，这都是生活中普遍的动作，也是学生感兴趣的问题。） (3)主题二：因为本节课以学唱歌曲为主，以实践为中心，教师能做到合理学唱与实践的有机整合，使学生始终处于积极参与的状态。探究活动中，教师让学生观看合唱比赛的视频，鼓励学生只要认真系统学习歌唱，有自信，有能力把歌曲演绎的完美。特别的亮点是，创新的探究音乐活动促进了学习方式的变化，促进学生的发展。 2.教学手段、教学策略 (1)在教学手段的运用方面，图片、视频、音乐实践等激发兴趣、通过对比，比较，丰富了课堂。探究音乐材准备充分、创新，都为探究都做好了准备。 3.教态、语言。 (1)教师教态从容，亲切自然，与学生互动融洽。 (2)语调抑扬顿挫，有感染力。提出的问题简练，发挥了“启发、引导、过渡、总结、激励”等作用。 二.学生的反应、当堂学习的效果 随着教学改革的深入，音乐教学不仅关注教师的教，更要关注学生的学。学生在学习目标方面的变化与收获是看得见的： 1.学生情感表现 (1)学生从学习、情景中得到学习的兴趣，从演唱歌曲活动中获得合作交流的乐趣。 (2)学生有足够的学习的空间与时间，学生就是课堂的主人，从而确立了主人翁意识。 (3)学生参与度广，多数同学在分声部演唱活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自信心。 2.学生能力培养 学生合作探究能力和创新能力得到发展。 最后，说一说本节课不足、改进建议。 1.知识容量是否合理。（改进） 2.丰富的教学资源是否充分利用。（改进） 但总的来说，这是一节好的音乐课。给了互相学习的机会。 教材分析 在高中歌唱教学模块中，不仅欣赏优秀的音乐作品，还要多引导学生参加合唱的艺术实践活动，要因地制宜的解决学生演唱的实际问题，引导学生如何会唱，体会演唱与合唱歌曲间声部间之间的协调统一。体会演唱的艺术特点。调动积极参与课堂，使课堂学习变成合作学习的舞台。 《半个月亮爬上来》。该曲曲调舒缓、旋律优美、起伏有致，是一首动听的爱情歌曲。此曲不但是艺术院校的声乐教材之一，更在广大人民群众中广泛传唱，深受人民喜爱。后改编成无伴奏的混声四部合唱。四部和声的魅力更为此曲增色不少，了解该作品的结构、声部特点，在学习演唱上准确到位地反映出作品的内涵。 教学设计 歌唱模块中的合唱歌曲------ 《半个月亮爬上来》 教案 济南三中 教学目标： 通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生的气息，发声和共鸣协调配合，能较好的控制音色，，运用声音的技巧，较完整的表达声乐作品。 学生能够演唱歌曲《半个月亮爬上来》的各声部旋律，培养学生无伴奏合唱的能力，并在唱歌的基础上体会更深层次的艺术感受。 通过演唱和听赏练习，让学生感受合唱音乐的特有魅力，培养对歌曲的喜爱。 教学重点难点： 主要侧重于歌唱技巧和演唱方法的学习，通过发声训练，把呼吸，发声，音准，以及他们的相互配合到位，协同运动，体验科学的发声方法。 教学过程： 歌唱的基本要素（怎样较好的演唱一首歌曲）。 歌唱，总的来说是呼吸，共鸣，发声，音准，吐字等协同运动的动作。 （一）.歌唱的呼吸 最常用的方法是“急吸缓呼”：用口，鼻快速吸气，慢慢均匀的呼 出，发“丝”的声音。象自行车撒气一样。“吹