团体心理辅导 第三章PPT课件.pptx

第三章 团体心理咨询的主要理论;第一节 心理咨询理论;1、创始人：罗杰斯 2、人性观 个人中心理论建立在罗杰斯人性观的哲学基础上，认为人具有自我实现的内在动力。 ;3、主要理论与观点 1) 自我理论 心理适应不良的程度取决于自我概念与经验之间的不和谐程度，“机体评价过程”起主要作用。 2) 促进人格成长的条件 人格的改变需要良好的人际关系，，因此，领导者必须做到以下三种基本的态度：真诚、无条件积极关注、共情。 ;3) 领导者良好的人格特质 领导者的良好人格特质除了真诚、无条件积极关注、共情外，还包括能适度地开放自我，坦然表露自己温暖，表现亲和力与关怀、积极地倾听等特质。 4）会心团体的原理 会心就是心与心的沟通和交流。它的原则是从“以个人为中心”发展而来的“以团体为中心”。 ;4、团体咨询的目标 鼓励成员以此时此地的经验与感受彼此坦然会心，利用团体的互动克服疏离感，鼓励成员活在当下，使成员发展开放、诚实、自然的特质，表现出新的适应的行为。 5、团体领导者的任务 主要任务是在团体过程中呈现真是的自我，对成员表现关心、尊重与了解。 ;6、团体基本技术 积极倾听 非批评性 肯定成员的自我决定能力;二、心理分析治疗理论;（一）主要理论与概念 1、人性观 2、人格及人格发展 3、潜意识理论 4、焦虑 5、自我防卫机制 6、抗拒与移情 ;;（三）团体领导者的任务 致力于创造一种接纳性的宽容气氛以增进团体成员的互动。 领导者要客观、温暖、不偏不倚 领导者要示范简明、真诚和直率 注意团体中的个别差异;（四）团体基本技术 1、自由联想 2、梦的解析 3、解释 ;三、行为治疗理论;（二）团体咨询的目标 协助成员排除适应不良行为，并学习有效的行为模式。 （三）团体领导者的任务 领导者扮演行为矫治的专家、教师或训练师的角色 主动传授方法给成员、教给成员应对技巧和行为矫正方法，以便成员能在团体外进行实践。;（四）团体基本技术 系统脱敏、肯定训练、厌恶治疗、??化和支持、教导、示范作用 etc;四、理情情绪治疗理论;（三）团体领导者的任务 教导成员为自己的情绪困扰反应负责，协助他们辨别并摒弃导致他们产生困扰的非理性信念。 （四）团体的基本技术 积极性教导。领导者通过探测、面质、挑战、强制性的指导示范并教导理性的思考方法，团体中强调思考、驳斥、辩论、挑战甚至直接的反驳与训诫，尽一切可能证明成员的自我语言以及对事件的看法是不合理的，然后在协助成员采用较合理而健康的方式思考。;第二节 人际相互作用分析理论;人格结构的PAC理论 （Eric Berne）;PAC人际交往模式;TA的PAC沟通分析;交往有6种具体形式：P-P、A-A、C-C、C-P、A-P、C-A。 P-P双方都自以为是，这不顺眼，那也不好，双方谈得很投机，但都在指责别人。这样的两个人，一直在一起交往，久而久之，会互相助长偏激苛求的性格。 C-C交往则有些同流合污的味道，两人一拍即合，但都不负责任。 C-P、A-P、C-A，均属于互补型的交往，我期望对方的，刚好是对方回应的。这种交往因为互补，所以能够持续，但却潜藏着不平等与依赖，长期以往，也不利于交往双方的发展。 A-A交往是最健康的，大家都本着负责与尊重的原则，力图合情合理地解决问题，因此，A-A交往是最成功的。 ; 人生的四种基本态度 我不好—你好（抑郁者） 无疑，这是一个孩子在其人生之初常常会有的态度，什么都得听父母的，什么都由父母左右，当然容易认为自己不行，而父母或其他重要他人什么都行。 但是，在一个孩子的成长过程中，如果他的父母给予了他健康的爱，或者当他长大后，能够对此进行理性分析并以新的理念去取代之，他的这种对自己的评价才会往积极的方面发生变化。 而如果一个成年人仍然持有这样的生活态度，那么，他在与人的交往中，就会是一个十分依赖人、顺从、自卑的人，严重的则会导致自我放弃。;我不好—你也不好（精神紊乱、厌世） 这是一个在其生长过程中缺乏爱的孩子所必然会产生的态度。而且，一旦一个孩子选择了这样的生活态度，他日后的选择性注意就会使他只接收有利于他巩固此态度的信息，他的“成人自我状态”会停止发育，他会选择自暴自弃。结果便是变得孤独、冷漠、缺乏信任、消极甚至绝望 ;我好— 你不好（怀疑独断者） 由于长期受物质或者精神的虐待，孩子的自信被摧残得荡然无存，为了生存下去，他选择了新的态度“我好——你不好”，这个态度使他在