人教版小学数学二年级下《平均分》教学案例.pdfVIP

《除法的初步认识--平均分》教学案例 张洪学校 张时婷 小学数学教学应为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生 在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与 技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，让课堂数学教学 “活”起来。 设计理念 《新课标》指出，数学教学活动要建立在学生的认知发展和已有 知识经验的基础上，要从学生已有的生活经验出发，选取学生成熟的 日常生活情境素材进行加工，让学生体会数学源于生活，生活中处处 有数学，进而增强学生学习数学的兴趣。 学情与教材分析 “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法 （一）》的教学内容，它是认识除法的基础。在生活中，学生有“平 均分”的感性认识，那怎么从感性认识上升到理性认识，这就要求教 师从学生的实际出发，让学生通过丰富的实践活动，多次经历“平均 分”的过程，在知识“再创造”中，形成新的体验，新的感悟，使他 们真切感受到生活中的数学，并获得成功的体验。 教学目标 1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活 动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2、让学生经历“平均分”的过程，在具体